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关于实践教学方面论文范例,与成人高校法学专业实践教学改革与相关毕业论文模板
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.电大学生和普通高等学校的学生不同,他们有丰富的实践经验,缺乏的是系统的理论知识和储备,而且他们一般都有工学矛盾,因此没有大量的时间来参加实践；换一角度来说,也没有必要让他们花大量的时间在实践上,从事法律工作的,本身就不需要,现在没有从事法律工作的,以后也不一定从事法律工作,因此,笔者认为让同学们开阔眼界、简单了解法律某些行业对学生有所启发,这样的实践方式就是好的方式.因此,法院旁听、模拟法庭、参观某些地方都是很好的选择.但作为学校,出于教学多样化的考虑,学校可以尽量选择多样化的实践活动笔者认为,无论什么样的形式,学生都会有一定的收获.如果不考虑以上问题,因为电大每个办学单位的学生每届都不同,不妨选择一个最适合学校（主要是指学校方便组织）和学生（学生反馈效果好）的形式,保持一段时间.从以上分析来看,学校组织的参观+案例研讨的模式是一个比较好的方式,既方便学校组织,反馈效果也很好,可以继续坚持.
必须让学生投入无论是哪种法学实践教学活动的形式只有让所有的学生都投入进来,学生才能关心实践活动并为之付出.举个例子来说在模拟法庭上即便让他作一个证人只有一句台词,也不能让他观看,分配了这个角色,他就会关心证人应该在什么时候出现,法院对证人有什么要求等等,从而促使他去查相关的资料,这样一个小小的任务会让他学到很多知识.虽然只有学生投入才能学到更多的知识,但在实际操作中,仍然要对学生作一个区分,对于工作非常忙的学生,不适于承担任务重的角色.从这个角度来讲,模拟法庭和案例研讨方式更易于让所有的学生参与其中,其他形式容易让一些学生不动脑筋,达不到实践的效果.
(三)今后的方向
1．丰富实践教学形式虽然笔者认为现在的实践方式很适合学生,但如果有更多适合学生的实践方式可以选择的话,对学校和学生都更为有利.针对开放教育学生的特点,可以开发更多的网上资源,比如网上模拟法庭,组织网上案例研讨等形式,把远程教育的优势开发利用起来.
2．层次性开展层次性开展是指将法学实践的形式由浅入深,不局限于只开展一次.目前实践开展的时间一般都是在毕业前的一个学期开设,而且要求必须修完一定的学分才能开设这门课,这有一定的局限,把大家一刀切,这不利于法学专业的发展.电大的学生参差不齐,有来混文凭的,有来真正学习的,法学实践的层次性开展有利于这两方面的学生学习.举例来说明：学校在学生入学的时候可以去组织学生法院旁听,或者听专家讲座,激发学生的学习热情,让学生早点了解所要学习专业的发展,在学习了几个学期后,可以开展模拟法庭或者社会调查等活动,让学生学以致用,对于真正学习的学生可以每次参加,混文凭的可以只参加一次,最后大家选择一次来完成实践报告.
以上是笔者对法学实践教学活动的一些思考,法学实践作为法学专业的一门实践课,能够让学生更好的了解法学专业,为今后的学习和工作指引方向,打下一定的基础,因此要引起足够的重视,虽然学校每年都在法学实践上下了很多功夫来组织,但依然存在着很多不足,难以达到理想的效果,法学实践的教学改革任重而道远!
参考文献：
[1]苏贺新．法学实践教学模式改革探究．黑河学刊．2010．
[2]匡旭峰,汪磊,盛钢．应用型人才培养目标下的法学实践教学研究．中国成人教育．2008．
[3]戴璇．完善高校法学实践教学方式的若干问题思考．法制与社会．2010（10）．
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