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7;特点加以区别对待,制订相对应的发展与矫正计划,提高广大农村小学生的心理健康水平.

（三）农村小学生心理健康状况的年级差异分析

三个不同年级的小学生得分在学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向以及量表总分中存在极其显著性差异；在过敏倾向中存在显著性差异.另外,不同年级的学生总分均值以五年级最高,四年级次之,六年级最低.这与潘晓莉（2000）、赵玫（2010）等的研究结果一致[7][10].但不同年龄阶段的学生心理健康问题的重点有所不同,如四年级主要以学习焦虑、身体症状、自责倾向为主；五年级主要以学习焦虑、身体症状、过敏倾向为主；六年级则以学习焦虑、过敏倾向、自责倾向为主.因此,在解决突出的心理问题时,不同年级的重点不完全相同,应制订有针对性的有关措施进行群体心理教育和心理辅导,做到有的放矢,将学生心理问题及时消除,使学生心理健康水平不断得到提高[6].

（四）农村小学生特殊群体的心理健康状况的现状

留守儿童在对人焦虑和自责倾向这两个维度上得分极其显著高于非留守儿童；留守儿童在学习焦虑、身体症状、恐怖倾向和冲动倾向这四个维度上得分显著高于非留守儿童.针对农村留守儿童的调查结果显示：有65.3%的留守儿童与祖父母或外公外婆生活在一起.由于是隔代抚养,他们往往只求物质、生活上全方位的满足,而缺少精神和道德上的管束与引导.另外,由于祖辈与孙辈年龄相差一般都在50岁左右,且祖辈大都受教育程度不高,绝大多数祖辈在文化知识层次上属于文盲.因此,无论是认知代沟还是心理代沟都比较明显,特别是当有几个孙辈一并交由他们监护时,就更加力不从心,更不用说与孩子进行思想上的交流和对其人格的培养[11].黄晓萍等调查发现,很多代养人都是祖辈和亲戚,其中祖辈占78.4%,亲戚占13.9%.这些代养人中,文盲占43.7%,小学和初中文化占51.5%,高中文化占4.8%,大多数文化水平低,教育观念陈旧,方法简单,对学生的照顾往往局限在生活上,难以给予学生学习和心理成长上的帮助和指导[12].这是造成留守儿童在学习方面存在高焦虑水平的原因之一.这些研究结果在一定的程度上说明留守儿童仍是特别需要被关注的群体.因此,政府或村委会举办代养人培训班,给他们讲授新的教育观念、科学的育儿知识和方法；或开设有关儿童心理发展的讲座,提高代养人的教育能力,使他们能真正肩负起监护人的教育职责[12].另外,尽快制定适合农村特点的小学心理健康教育的工作模式,特别是针对留守儿童的心理健康教育的工作模式,努力提高留守儿童的心理健康水平.

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（五）加强家校合作,保持学校教育和家庭教育的一致性

按照生态系统发展观的观点来看,学生作为一个不断发展的动态系统的一部分,其心理行为所表现出的弹性是由学生与环境间的互动过程所决定的.因此,环境系统变化的过渡时期是系统最不稳定的时期,也是外界对学生成长干预最为有效的时期.健康的环境系统首先应保持其结构和功能完整,能够在不同结构水平上,例如从家庭、学校、社区、教育决策乃至整个社会文化环境上,为学生心理健康发展提供不同方面的资源[13].本研究结合众学者调查研究发现,农村小学生的学习焦虑、自责倾向、对人焦虑等心理问题的产生离不开家庭、学校和社会风气等因素的影响.因此,应当加强家校合作,架起家校沟通的桥梁,保持学校教育和家庭教育的一致性.学校应提供一定的条件,积极创办多种形式的家长学校,向家长传授科学的教育理论和方法,提高广大农村小学生家长的心理健康教育技能,使家长能够依据科学的心理学知识有效地指导子女的学习和生活.另外,社会有关部门和机构要加强舆论宣传,为农村小学生营造良好的社会心理氛围.

［参考文献］

［1］徐浙宁.665例上海儿童心理咨询个案研究报告［J］.上海教育科研,2006,(7).

［2］李建军.青少年自杀行为的低龄化问题研究[J].［J］.贵州大学学报(社会科学版),2006,24(6).

［3］周步成.心理健康诊断测验(MHT)手册［M］.上海：华东师范大学出版社,1991.

［4］叶俊杰.农村学习不良学生心理健康状况初探［J］.内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2001,14(2).

［5］陶西平.教育评价辞典［M］.北京：北京师范大学出版社.1998.

［6］董灿华,沈雪芬.浙江中部地区农村部分小学生心理健康状况［J］.中国学校卫生,2005,26(8).

［7］赵枚.农村小学生心理健康状况分析［J］.卫生职业教育,2010,(9).

［8］张艳萍.吉安市农村小学生心理健康状况调查与分析［J］.社会医学.2008,28(7).

［9］杨俊岭,李文玉.一项小学生心理健康状况的调查与研究［J］.辽宁教育学院学报,2001,18(1).

［10］潘晓莉,李明敏,等.资中县农村小学生心理健康状况分析［J］.四川省卫生管理干部学院学报,2000,(3).

［11］胡艳.农村留守儿童心理健康状况的调查研究［D］.南昌大学,2008.