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40;结合才会满足教学中的全面要求.根据笔者的实践,我们认为,在课时分配比例方面,实验教学课时所占总课时的比重应该在20-30%之间.

综上所述,实验教学法是一种值得在统计学教学中推广实施的方法,它可以提高教学效果和学习效率,培养学生的综合能力,改进和完善统计学教学的方法,但同时应该认识到,统计学实验教学是一个系统的工程,其成功的实施受到多个因素的影响,既有教师方面的,也有学生方面的因素.教师所扮演的是“导演”+“导师”的角色,需要为整个实验指引方向、控制节奏.学生应该提高对实验的认识程度、参与实验的积极性,只有这样实验教学方法才能达到预定的效果.

参考文献:

[1]陈功.加强实验教学,培养创新型人才[J].达县师范高等专科学校学报,2004(02):75-78.

[2]肖蕙蕙,陈渝光,李山.探索实验教学改革途径加强创新能力培养[J].实验室研究与探索,2001(5):12-13.

[3]张静.统计学专业课程实验教学模式的设计及取向[J].泰安教育学院学报岱宗学刊,2006(1):89-91.

[4]高祥宝,董寒青.统计学专业实验教学改革探索[J].实验室研究与探索,2007(2):137-139.

[责任编辑:金永红]

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