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旅游管理有关论文例文,与旅游管理专业本科培养目标相关论文格式模板

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#30340;人才与旅游管理高职培养人才的差别,不能将两者混淆.现在,本科毕业学生没有应有的技能,达不到高职学生的动手操作水平,更没有研究生的研究能力和专业知识,使得本科毕业生的角色很是尴尬.本科旅游管理专业培养的人才是具有旅游管理的专业知识,能在各级旅游行政管理部门、旅游企事业单位从事旅游管理工作的高级专门人才,比高职学生更加具有理论上的深度,并且能在工作中审时度势,具有远见目光和开放思想.各所高校不能仅仅局限于培养国内旅游管理人才,学校的目光应该更加长远的放到国际,培养国际旅游管理部门、国际旅游企业、旅游跨国公司的高级管理人才.各个学校还应该根据自己的实际情况制定适合自己院校的培养目标,避免目标单一、重复.应该在教育部提出的培养目标的基础上挖掘自己的办学特色和思想,使旅游管理专业培养目标多样化,内容丰富化.（二）改革创新课程设计,教学方法因材施教旅游本科教育培养的人才是在旅游行业中,具有良好的政治思想素质和职业道德,有扎实的理论基础和丰富的业务知识的高中级经营管理人才和专业干部.所以理论基础是学生迈入社会进行工作的敲门砖,因此课程设计上要为学生打好基础,拓宽学生的知识面.在教学方案和方法上,教师不要拘泥“教师讲学生记”的保守授课方式,要开拓学生思维,引导学生自己的创造力,课堂上可以采取“讨论法”、“头脑风暴法”等等多种方法进行教学,调动学生学习的积极性,锻炼学生独立思考问题、发现问题和解决问题的能力.（三）重视培养目标,贯彻培养目标理念教师对于培养目标的理解决定了教学的方法和态度.如果培养目标要求培养的是具有科研能力和学术能力的旅游人才,那么教师在教学时就要侧重对学生科研能力的提高和学术精神的培养.若要求培养的“双基”扎实,在企事业或学校工作的人才,那么教师就要对学生的基本知识和基本技能加强训练,培养他们的职业能力和自我发展能力.学生对培养目标理解到位对他们个人的发展也是起到促进作用的,从培养目标上学生可以了解自己的培养方向以及将来的就业前景,为将来的就业或者继续深造奠定坚实的基础.（四）实验设备及时更新,保证教学硬件教学硬件的质量对教学效果有着很重大影响,如果课堂内容老师只用语言讲解是很平淡的,并且塑造的形象也不立体.但是一旦有了多媒体设备,教师用影片或图片给学生展示出来,学生马上就会觉得非常的生动形象,也便于记忆.旅游管理专业具有很强的实践性,所以要求学生在学习完基础理论知识后能将书本知识应用于实践,具备较强的动手能力,因此,学校要为学生提供良好的校内实验室,配备设施要齐全,让学生在实际操作中体味到真正服务于五星级大酒店的感觉.当然,能让学生产生最直观感受的就是要为学生提供校外实践基地,校外实践基地建设要依托当地的旅游企业,校企双方的共同努力,建立较为稳定的合作关系.同时鼓励学生在校期间考取各种资格证书,不再拘泥于只考取国家二级计算机证、英语四级证、导游证,可以让学生报考职业经理人证,酒店管理师证等职业资格证书,提高学生从业能力.参考文献：[1]刘战慧.明晰培养目标,促进旅游高职教育改革[J].苏州职业大学学报,2003（5）.[2]张勤.旅游管理专业培养目标与培养模式研究[J].中国高等教育,2003（18）.[3]孙洪波.旅游管理专业人才培养目标定位与实践教学改革[J].辽宁高职学报,2010（10）.[责任编辑：谭志远]

写旅游管理本科论文的步骤
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旅游管理专业本科培养目标参考属性评定
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