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作者简介：陆俊雄（1981-）,男,广东从化人,中山大学南方学院教师,研究方向：高等教育、高校思想政治教育等.
摘 要：目前,大学生的诚信问题已经成为摆在高校教育工作者面前不得不面对的重大问题,特别是表现在考试诚信方面.中山大学南方学院虽然在学生的考试诚信方面取得了一定的成绩,但是面对存在的问题,通过学院的努力和学生的密切配合,形成二者的合力,就能够有效构建考试诚信体系,促进学院的学风考风建设,也能有效促进学生的诚信道德建设.
关 键 词：考试诚信；体系；构建；中山大学南方学院
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：16723198（2013）16012802
高等学校作为培养高素质人才的重要场所,对学生的诚信教育发挥着重要作用.然而目前,大学生的诚信问题已经成为摆在高校教育工作者面前不得不面对的重大问题,特别是表现在考试诚信方面.近年来,不少高校出现因作弊而被勒令退学的现象出现,根据相关部门调查,大约28%以上的学生都曾有过作弊经历.高校如果不采取相应措施对学生进行诚信道德建设,不但对高校的教学有不良影响,而且会影响到学生的成长成才.
中山大学南方学院由中山大学与广东珠江投资集团合作,经教育部批准设立的独立学院,在校生近18000人.近年来,我院高度重视大学生的诚信教育,把考试诚信作为加强大学思想政治教育的重要举措,通过多年的努力,取得了一定的成就.对此,本文从中山大学南方学院的实际情况出发,通过回顾与反思当前大学生考试诚信教育现状,分析其中存在的问题,并就进一步加强大学考试的诚信体系建设提供一些意见.
1考试诚信教育所取得的成绩
中山大学南方学院高度重视考试诚信的教育,并采取了一些措施加强对大学生的教育.具体表现在以下几个方面.
1.1学校领导高度重视
学校领导高度重视考试诚信教育,并把考试诚信纳入到大学生思想政治教育工作中去.不管是在考试时期,还是在平时的教育阶段,学院都高度重视考试诚信教育.根据学院的组织管理体系,学院成立了以分管教学工作的副院长为负责人考试时期监督领导小组,下辖各系的教务负责人,负责对全院各种考试的监督和管理.学院还成立了以分管学生工作的党委书记为负责人的学生工作组织,下辖学工部、各系的学生管理工作负责人.除此之外,学院还依托公共课部对大学生进行思想政治教育,教育他们养成良好的行为习惯,正确地对待考试,用公平的方式展现个人的文化知识水平.实际上,学院的这种做法确保了考试期间,平时教育和课堂学习期间三位结合,有针对性地对大学生进行了诚信意识的教育.
1.2重视教师的诚信引导
榜样的力量是无穷的.中山大学南方学院高度意识到了这一点,在对学生进行考试诚信的教育过程中,学院要求所有教师要做到诚信,用诚信去影响学生.对于教师来说,诚信是最起码的师德要求,也是教师在教学过程中必须要做到的一点.
中山大学南方学院采取了一系列措施加强教师的诚信建设,并要求教师对学生进行诚信影响.一是学院把每次考试当作对教师进行诚信教育的重要契机,要求教师严格监考,按照监考要求认真做好监考工作,从思想上让教师意识到严格监考的重大意义.二是加强教师的职业道德教育,把诚信纳入到职业道德教育的范畴中去,通过建立各种规章制度,让教师意识到个人诚信对教育学生诚信所发挥的重大作用.三是教育广大教师把诚信践行到具体实践中去,让教师不但在监考中做到诚信,还让教师在课堂教学中对学生进行诚信教育,并要求教师身体力行,说到做到.
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1.3全校范围基本形成遵守考试纪律的良好风气
在学院领导的高度重视和广大教师的辛勤努力下,通过一系列的措施,中山大学南方学院的考风得到了一定程度的改善.主要表现在：考试纪律较好,学生都能遵守考试要求；在考试过程中被发现作弊的比率明显下降；全体教师都能在监考过程中做好本职工作,认真负责；近几年未发生重大恶性作弊事件等.这些成绩的取得有赖于中山大学南方学院领导和全体教师的努力,得到了上级领导部门的赞赏和表扬.
2考试诚信体系的构建策略
虽然中山大学南方学院在考试诚信建设方面取得了一定的成绩,但是也存在着一些问题,如个别学生的诚信意识不强、学院的诚信建设与管理的制度不完善等.要解决这些问题,更好的促进考试诚信工作的开展,就需要在坚持原有的优秀经验的基础上,采取更加积极稳健的措施,建立考试诚信体系.具体来说,就需要从学校、学生两个层面着手.
2.1学院层面
学院是考试诚信体系构建的主体,只有充分发挥出学院的主观能动性,在对学生的诚信教育上和诚信制度上下手,建立个人诚信档案,就会有效的加强考试诚信教育,为构建考试诚信体系做好学院层面的工作.
2.1.1考试前对学生加强有针对性的诚信教育
学院在做好平时对学生进行诚信教育的基础上,特别是要加强考试前的诚信教育.对此,学院可以要求各系组织各辅导员或班主任召开各种类型的主题班会,让学生了解诚信考试对个人成长成才的重大意义,告诉学生做好考试诚信的基本方法,并充分调动学生自主诚信考试的积极性.主题班会召开之后,各系要以班级为单位收集资料,并上交到学院教务管理部门,作为对学生进行诚信教育的资料进行保管.实践证明,考试前进行过诚信教育的班级比没有进行过诚信教育的班级的作弊率要低.今后,中山大学南方学院要采取这种考前教育的方法对学生进行诚信意识的教育,最大限度的对学生进行思想意识上的教育,防止考试作弊的现象发生.
2.1.2建立健全诚信建设的相关制度
目前,虽然中山大学南方学院成立了以分管教学工作的副院长为责任人的考试巡查监督小组,也成立了以分管学生工作的党委书记为负责人的平时思想政治教育工作队伍,在大学生思想政治道德课程教学中也对学生进行了诚信意识的教育.但是在诚信建设的制度上,学院仍然存在着一些问题.如奖惩措施缺乏,诚信保障机制不足等.因此,学院要想办法解决这些问题,建立健全诚信建设相关的制度.一是建立诚信奖惩措施.一方面是奖励,对于在考试中表现优秀的学生给予一定的诚信奖励,不单单是要求学生做到诚信,更重要的是让学生体会到坚持诚信能够得到一定的奖励.奖励可以是物质的,也可以是精神的,甚至可以是精神和物质双重奖励的.学生在得到了坚持诚信考试的有效回报之后,不但会自己努力坚持下去,而且还会带动身边的同学去诚信考试,起到一传十,十传百的优秀效果.另一方面是惩罚,惩罚的对象是那些考试作弊,不遵守考试纪律的学生.在制定惩罚措施时要根据违纪情节来决定,分别制定警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍的惩罚级别.在学生违纪的情况下,要切实落实的执行上,绝不姑息,绝不淡化惩罚制度的权威.
二是建立诚信保障机制.诚信保障机制建立的主要目的在于促进诚信建设的发展.一是保障全校形成良好的诚信氛围,使得全校教职工和学生都能沐浴在诚信的文化氛围中,形成人人争做诚信行为的良好风范.二是促进广大教职工和学生自我约束,在诚信保障机制的作用下,不诚信的行为就会严格杜绝,在这种情况下,人人都会自我严格要求.三是有效的确保学生的学风考风建设,通过诚信保障机制的作用,教职工会养成良好的诚信工作意识,学生会养成良好的诚信学习意识,那么久而久之,良好的学风和考风就会逐渐形成.
2.1.3建立完整的个人诚信档案
目前,世界上不少国家都建立个人诚信档案,这对于保障社会诚信,形成良好的诚信风范具
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