当前位置 —论文—经济— 范文

关于英语教学类论文范例,与农业院校非英语专业硕士生英语教材编写的问题与建议相关论文发表

本论文是一篇关于英语教学类论文发表,关于农业院校非英语专业硕士生英语教材编写的问题与建议相关学年毕业论文范文。免费优秀的关于英语教学及英语学习及生英语方面论文范文资料,适合英语教学论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

0;学科背景为导向,凸显专业化.

农业院校非英语专业研究生的英语基本已经达到中高级水平,随着学习专业化的增强,他们希望英语学习能和专业知识相结合,为专业学习服务.笔者对青岛农业大学2011级两个研究生英语班共84人的课堂调查发现,87.5%的学生认同研究生公共英语教学要结合专业知识.

从当前国际上流行的CBI（content-basedinstruction）和专门用途英语教学（ESP）的教学理论及实践来看,英语教学与学科专业的结合能取得更好的英语学习效果.CBI理论认为,当英语教学围绕内容或信息而不是纯粹的形式、功能或技能展开时,英语学习效果更佳.CBI教学实践也证明,CBI教学具有提高学生动机、加速学生语言水平习得、拓展跨文化知识、使语言学习更加愉快的潜能.2010年,Ngan[1]在越南金融海关学院对100名新生进行的以内容为依托的会计英语教学的实验结果发现,92%（26%的学生非常同意、66%的学生同意）

关于英语教学类论文范例340;学生认为他们受益,并且学习动机有所提高,表示不仅学到了语言还有某些知识.ESP是CBI教学理念在教学实践中的延伸,强调英语教学要满足学习者的特殊需求,充分利用它所服务的特定学科的方法论与活动,重在与学科活动相匹配的语言、技能、话语等方面的学习.ESP成为当前我国部分高校英语教学改革的探索方向,且已在高职英语教学中取得显著效果.这为以学科专业为导向的研究生英语教材开发提供了坚实的理论与实践基础.

在经济全球化的大背景下,学生不仅要有良好的英语语言能力,还要有用英语解释和交流专业知识内容的能力.因此,开发以学科专业为导向的英语教材是必然趋势.

2.3明确教材难度的层次化

尽管农业院校大部分研究生具备中高级英语水平,但他们的英语水平良莠不齐也是事实,还存在部分农村、在职生源英语基础比较薄弱的问题.因此,教材要有差异性,以便满足不同英语水平学生的学习需求.

农业院校以学科专业为导向的研究生英语教材可以分基础英语教材、学术英语教材和专业英语教材三个层次.基础英语教材的使用对象是未通过研究生学位英语考试的研究生,内容以英语基础知识为主.学术英语注重培养学生的英语学术交流能力,教材层次介于基础英语与专业英语之间.专业英语教材以专业学术文章为主,强调专业知识的英语表达.目前,学术英语教材与专业英语教材的编写相对薄弱,部分开设此类课程的农业院校直接引进国外原版教材,与学生的英语水平和学习需求不相匹配.当务之急是编辑出版一批高质量的学术英语教材与专业英语教材,以满足不同层次学生的学习需求.

2.4加强教材架构的立体化

当前纸质版教材已经不能满足农业院校研究生学习需求多样化、学习方式个性化的需求,英语教材的立体化建设势在必行.现阶段研究生英语立体化教材主要由纸质教材、光盘、课件、网络课程、课程资源和教学素材六大组件组成[2].立体化教材集图像、音频、视频等语言媒介与文字于一体,呈现方式生动有趣,内容丰富,语料真实,具有可选择性,充分体现了教材的动态性与静态性的融合,能有效满足学生的个性化需求,调动学生学习英语的兴趣,便于学生自主学习,体验真实的语言交际.因此,研究生英语教材的编写者需要与信息技术人员合作,共同开发优质的研究生英语教材,以提高农业院校研究生英语教学质量.

2.5注意教材间的有机衔接

学习的连续性要求教材编写注意相互间的有机衔接,农业院校研究生英语教材的编写也不例外.首先,研究生英语教材的编写要以大学英语教材为基础进行纵向延伸,包括题材的选取、课后练习的设计以及材料的难度等方面.当前大学英语教材的选材侧重对学生人文素质的培养[3],因此,研究生英语教材可把重点放在对学生专业能力的培养上,这也符合《大纲》对研究生基础英语学习要为其专业学习服务的规定.其次,研究生英语教材的编写要注意单本教材与系列教材间的衔接.系列教材可以围绕与学科专业相关的主题建构,其中单本教材的每个单元可以相关的专业主题为主线有机衔接.这样,听说教程、翻译教程、写作教程及阅读教程等单本教程以主题为线索紧密衔接,有利于系列教材的统一性、互补性与交互性,有利于学生在相同的主题框架下进行多维度的英语综合应用能力的培养.3结语

教材建设作为教改的一个重要方面,教学思想的一种载体,应更新观念跟上形势,不断继承与创新.农业院校研究生英语教材开发者要积极响应《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》提出的“推进课程改革,加强教材建设”的号召,紧紧围绕农业院校研究生英语学习需求这个中心,坚持英语综合应用能力为本位的编写理念,凸显教材的学科专业化,加强教材的立体化建设,体现教材的层次化,注意教材间的衔接性,努力建设系列优质教材,为改变农业院校研究生英语教学费时低效现象提供教材上的有力保障.

注释

[1]Ngan,N,T,C.Content-basedInstructionintheTeachingofEnglishforAccountingatVietnameseCollegeofFinanceandCustoms[J].EnglishLanguageTeaching,2011（3）：90-100

[2]李静.论研究生英语立体化教材建设[J].沈阳师范大学学报（社科版）,2011（1）：129-131

[3]蔡基刚.转型时期的大学英语教材编写理念问题研究[J].外语研究,2011（5）：5-10

参考文献

[1]黄建滨.非英语专业研究生英语教材调查分析与思考[J].学位与研究生教育,2009（11）：31-34

[2]杜瑞清,白靖宇.对21世纪研究生英语教材编写的认识与实践[J].外语教学,2005（1）：41-43

[3]罗杰鹦,姚冬莲,赵宇.文化图式框架中的研究生公共英语教材改革探析：以浙江工业大学为例[J].浙江工业大学学报（社会科学版）,2012（9）：342-345

[4]龚立,陈纪梁,孙蓝,等.以认知主体为本的教材编写原则：兼议《硕/博研究生英语精读》第一册[J].外语与外语教学,2001（5）：59-61

[5]陈坚林,赵学曼.关于编制商务英语立体教材的探讨[J].外语电化教学,2003（6）：44-47

[6]杨波,潘桂荣.以社会需求为导向的英语专业课程设置改革[J].高等农业教育,2012（2）：60-62

[7]Sinha,A.C.&L.C.Sadorra.APrimeronESP：ForTeachersofEnglish[M].Philippines：DeSalleUniversityPress,1991：34

[8]孙志楠.多模态话语理论在大学英语教学中的应用[J].教育探索,2011（8）：45-46

农业院校非英语专业硕士生英语教材编写的问题与建议参考属性评定
有关论文范文主题研究:	关于英语教学的论文范文集	大学生适用:	学术论文、函授论文
相关参考文献下载数量:	34	写作解决问题:	毕业论文怎么写
毕业论文开题报告:	论文提纲、论文摘要	职称论文适用:	论文发表、职称评初级
所属大学生专业类别:	毕业论文怎么写	论文题目推荐度:	免费选题