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法学教育有关论文范文例文,与我国高等法学教育改革式教学方法的反思相关毕业论文致谢

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教育中,基本上以讲授为主要教学方式,且基本都是大班教学,师生比例有点过高.在进行案例教学、模拟法庭教学、诊所式教学时,由于教师少学生多,实际能够参与其中的学生比较较小.以模拟法庭来说,先从教学场地来看,一个学校通常只有一个模拟法庭,且很少见用于模拟审判;再从能够参与的学生数来看,按照一个案件原、被告、委托代理人、法官来进行角色分配,能够参加模拟法庭的学生也就只有十人左右.因为教师人数相对少,学生参与机会低,严重影响到案例教学、模拟法庭教学、诊所式教学的效果,使这几种教学方法流于形式.为了解决这个问题,可以考虑增加教师配比,比如可以将一个班级的学生按十人左右分成一组,一组配备一个教师或辅导员专门用于指导学生进行模拟法庭,这样,由于人数较少,一方面便于教师指导,另一方面也能够使每个学生有更多的机会参加到模拟法庭中,并且也方便协调时间,可以每个月举行一次模拟法庭,这样,通过两个学期或三个学期的时间,基本上每个学生都参加了几次模拟法庭,应该具有一定的实务操作能力.还有,要增加场地投入,因为模拟法庭需要一个比较大的场所,可以考虑在一个楼层设为专用的模拟法庭,包括多个房间,每个房间为一个小型的模拟法庭,类似于法院中的小法庭.

因此,改革式法学教育教学方法,应该注重培养学生的实务操作能力,加大师资力量投入,避免流于形式,通过多种教学方式的结合运用,充分调动学生的积极性,培养学生的实务操作能力,将所学的法律知识运用处理法律实务.

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