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不断明确,整个队伍充满生机活力.

高校学习型辅导员队伍构建参考属性评定
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2.营造全员学习、终身学习、全方位学习的良好氛围

全员学习,主要体现在学习主体的全面性上.学习型辅导员队伍中每个人都是学习的主体,同时又是受教育的客体,大家相互交流、相互借鉴、共同进步.终身学习的理念,适应了时展的要求,是在学习型社会的生存之道.全方位学习,就是要利用一切可以利用的渠道,全方位地获取知识和信息,不断提高自身素质,增强解决问题的能力.

同时,辅导员要将学习看作是日常生活中不可缺少的一部分,真诚地与别人分享经验,从而更有效地获得知识和技能.处理好学习和工作的关系,实现学习工作化和工作学习化.所以,创建学习型辅导员队伍,要求改革辅导员队伍的学习观念,使他们形成学习工作化、工作学习化的理念,培养他们在学习中创新、在创新中学习的良好学习习惯.辅导员队伍之间也要加强团队学习,“团队是学习的最佳单位,团队成员的合作学习具有令人吃惊的能量,集体可以比个人更具有洞察力,团队的智商远远大于个人的智商.”在团体中每个成员相互交流自己的经验和经历,相互学习、取长补短、集思广益,使辅导员队伍整体绩效大幅度提升,每个成员得到更快地发展,从而更好地推进大学生思想政治教育工作.

3.提升思想,正确认识自我

首先,学会系统思考.当前,高校辅导员面临着处理学生各种心理、学习、生活等问题.要想顺利地处理这些问题,准确掌握问题背后的根本原因及其相互联系,就要求辅导员具备全局综合和长远考虑问题的能力.所谓系统思考,就是要求树立全局的观念,运用系统的思维看待问题,即用全面的、发展的、联系的眼光看待问题.学习型辅导员队伍通过不断地学习,逐渐改革辅导员的思维模式,学会系统思考,以促进辅导员更好地解决工作问题,提高学生工作的质量和自身的工作能力.

其次,改善心智模式.“‘心智模式’是根深蒂固于心中,影响我们如何了解这个世界,以及如何采取行动的许多假设、成见,甚至图像、印象.”由于惯性思维,许多好的建议在辅导员与学生和同事相处的过程中没有被采纳.所以,改善心智模式就是把镜子转向辅导员自己,不断反省自己,客观地审视自己,逐渐发掘真实的自己,并尝试换位思考,了解别人的思考过程和具体想法,虚心地学习、借鉴别人的心智模式.高校辅导员要客观公正地看待每一个人,以开放、包容的心灵容纳别人的想法,注重与领导、同事、学生之间的交流,善于倾听他们的意见和建议,不断地改善自己的心智模式,提高自身的工作能力.

4.完善和超越自我,增强创新能力

高校学习型辅导员队伍是一个鼓励高校辅导员不断自我超越的组织.自我超越的实现是学习型组织的最后一个修炼,它的实现以前四项修炼为基础.自我超越需要团体成员通过学习理清并加深个人的真正愿望,通过团队学习,相互学习交流,在个人愿景的基础上形成共同愿景,并不断地进行系统思考和改善自己的心智模式,集中精力,客观地看待现实,并在这过程中要不断创新.

高校构建学习型辅导员队伍,必须把学习贯穿于整个队伍和工作之中,转变辅导员学习观念和学习方法,促使其积极参加团队学习,在团队学习中不断自我开拓,进行系统思考,将工作和学习融为一体,将事业和家庭融为一体,为实现自己的目标和愿望进行自我超越,逐渐凸显个人价值,不断满足个人幸福感和职业成就感.

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