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次A所占的比例,比如控制在5%-8%之间,精品双语班的人数不能太多,要以小班教学.而另外两个层次（B和C）学生班级人数可以正常设置.在打造精品双语班之初还需要通过各种途径诸如在校园张贴广告和网络媒体等对他们进行宣传,并组织人员提供有关的咨询服务,介绍精品双语班的特色,包括教学目标、教学内容、教学模式以及课程体系等.采取措施提高学生的认识,包括进行经常性的宣讲和各种形式的讨论会,邀请国外有关专家或留学生来学校做专题讲座,鼓励他们积极参加学校举办的各项英语活动比如英语角,给学生提供双语环境,使学生更加热爱双语教学,唤醒他们学习英语的自觉性,全面提升会计专业双语教学质量.讲座、讨论会和英语角的内容和形式也可以多种多样,可以是与专业知识相关的讨论或抢答,也可以是有关外国历史文化的介绍或知识竞赛.
教学过程中要增进师生之间的交流,要及时发现问题,对学生反映的问题和意见及时处理.在实施的过程中,应该根据学生的接受能力及时动态地调整授课内容、教学模式和教学方法.中澳合作本科教育目前还处于初始阶段,具体采用什么教材和教学方式都还处于探索试用过程,既然同样是与澳大利亚的大学合作,我们就可以借鉴已经实施的中澳合作项目的经验,比如采用他们的教材和教学考核方式.Z
参考文献：
1.龙国智.我国高校双语教学的现状评析[J].改革与开放,2011,（4）.
2.谈多娇.高等学校双语教学的关键环节[J].教育研究,2010,（10）.
3.郭爽.地方高校双语教学模式研究[J].信息通信,2013,（1）.
作者简介：
彭龙辉,女,广东白云学院,副教授.研究方向：中外会计核算和教学研究.
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