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法学教育方面有关论文范文,与我国法学本科专业课程设置相关毕业论文范文

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部门法,如民法、刑法等课程.有学者则呼吁应重视法律专业大学生的毕业论文写作课,该学者认为：在高等政法院校（系）的课程体系里,法学毕业论文写作课是培养法律专业大学生科研能力和实际工作能力的重要课程.法学毕业论文的指导教师应具备良好的职业道德素质和业务素质,法学毕业论文的写作过程一般包括选题、搜集资料和调查研究、撰写提纲、写初稿和修改初稿等几个阶段,在这几个阶段的教学指导工作中,教师应根据法科大学生的特点,认真地履行其指导职责.有学者则认为,应改变法学核心课程教材编写的形式主义做法,形式一致下的法学核心课程教材掩盖了内容的不一致性,加之法条主义学术研究的影响等因素,法学教材重复建设,内容简单粗糙缺乏历久性,不同教材之间内容重叠繁杂等问题十分明显,教材与实际教学严重脱节.因此,法学核心课程教材编写应采“实质主义”,持“概念、规则和原理”的内容取舍标准,秉“概念基础、原理主体、规则支撑”的撰写范式,力求核心课程之间内容耦合完好,并为非核心课程留有相应空间.还有学者注意到法学专业课程的全英教学,提出法学专业课程的全英教学应注意五个方面的问题,分别是：课程问题、师资问题、学生英语水平问题、教材问题和教学方法问题.认为,并非所有法学专业课程都适合双语教学或全英教学,应结合师资力量及学生的英语水平开设相应课程,教材宜选用英文原版教材,应重视以学生为主,采用讲授式和讨论式的教学方法.

在法学本科的专业课程设置领域内,还有很多问题值得深入探讨,以上学者们提出的问题从不同角度拓宽了我们的视野.笔者20余年的法学学习生涯决定了很多论题颇能引起笔者的共鸣.例如,关于法学本科教育的目标问题,就值得我们深思.笔者与当年的同学回忆起大学时光,很多给我们留下深刻印象的老师并非专业课老师,他们有的是英语专业的,有的是历史专业的,有的是哲学专业的,但由于各自的学识水平,同样吸引着作为学生的我们认真听课,时至今日仍感觉受益匪浅.如古汉语等知识很难讲与法学专业有直接关系,但对打开我们的眼界、增长我们的见识却大有好处.所以,法学本科的专业课程设置应考虑学生知识结构的全面性与广博性.又如,对于法学专业课程的教材的编写模式,我们也是深有体会,一部好的教材,对学生的影响也是非常深刻的.但目前的各种教材中确实存在不同程度的不足,教学实践活动呼唤精品教材的产生.再如,双语或全英教学对法学专业的学习也是非常重要的,在全球化浪潮的影响下,法学本科教育应有国际视野,不仅法学专业的本科学生,就是授课教师,也都要有清醒的认识,要将双语或全英教学当作自己的努力方向,长期坚持,对提升我国的法学本科教育水平将大有裨益.