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关于财务管理论文范文检索,与完善财务管理专业英语教学的相关论文答辩开场白

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;一种事中控制方式,这种方式虽然对翻译、写作能力考核有一定作用,但却无法考查学生听力和表达方面的能力,且内容统一的作业也很难避免学生间的抄袭现象,一定程度上掩盖了学生的真实水平.笔者认为专业英语课程更适合采用多样化的考核方式,对不同的教学目标采用不同的考核手段.例如,对学生专业知识的掌握,可通过学生课堂回答问题的表现、课后作业的完成情况和期末考试的方式来进行评价；对学生的翻译能力,可通过期末考试、课后作业的方式进行评价；对学生的英语表达能力可通过课程讨论、观点表述等环节的表现进行评价.另外,为调动学生的积极性,还可对学生的某些额外表现进行加分.笔者在教学实践中鼓励学生在课堂上分享英语格言,进行专业英语词汇的用法和比较,对这种分享活动给予一定的分数奖励.这样既可给基础不好的学生一个参与教学活动的机会,也可激励学生由被动接受转向主动学习知识.

(六)加强师资建设,注重教师英语培训

财务管理专业英语的双重教学目标要求教师既要懂专业知识,又要有较高的英语水平.但目前我校有国外学习背景或接受过英语培训的财务管理专业教师数量非常有限.师资投入不足,是影响财务管理专业英语教学质量的重要原因.建议学校更加注重专业教师的英语培训,增加出国进修和参加英语培训的机会,进一步提高其双语教学能力.

参考文献：

1.王春茹,潘运红,高明琴.双语教学和专业英语教学改革的研究与探索[J].广东工业大学学报（社会科学版）,2005,（5）.

2.刘兴波.关于专业外语教学改革的思考――以公共管理专业英语教学为例[J].大学教育,2013,（6）.

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