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关于思想政治教育论文范文资料,与思想政治教育实践价值刍议相关毕业论文

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;参加社会实践,才能促使人们正确认识社会发展的规律,坚定地走中国特色社会主义道路.

3.实施思想政治教育客体主体化是实现思想政治教育实践价值的重要手段

思想政治教育的主体是指根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地对教育对象施加教育影响的个人或群体.教育客体是指思想政治教育过程中接受教育影响的对象.思想政治教育过程就是这两者在一定的思想观念、原则的指导下借助于一定的手段相互作用的过程.教育者主体性发挥的出发点和最终归宿都是为了更好地调动和发挥教育对象的主体性,因而教育对象的主体能动性的发挥是不可忽视的,只有调动了教育对象的主体能动性,教育才是成功的.只有当教育对象能自觉地按照社会要求的思想观念、价值观点、道德规范进行自我调节、自我控制,主动向社会所要求的方向发展,思想政治教育的实践价值才算实现了.

4.促进思想政治教育生活化是实现思想政治教育实践价值的有效途径

思想政治教育,其主旨在于“育人”.所谓“育人”除了教会人们知道更多的理论知识,掌握更多的道理,还要教会人们懂得更好地生活.理论知识从来就是为了解决生活问题而来的,是人类生活的衍生物.生活化思想政治教育是指在研究教育对象生活的基础上,将思想政治教育融入教育对象的各种生活环节,用科学的思想政治教育理论指导和规范教育对象的行为,使思想政治教育与生活有机融为一体的思想政治教育.现代思想政治教育的根本出路在于实现其实践价值,使思想政治教育贴近实际,贴近生活,贴近群众,贴近我们的时代[6].就思想政治教育本身而言,只有将其与生活这相结合,才能提高思想政治教育的有效性,使思想政治教育充满生机和活力,从而实现思想政治教育的实践价值.


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由此可以看出,思想政治教育实践价值的实现,是一个循序渐进的过程.随着时代的发展和进步,需要不断地改进思想政治教育的方法,才能促进思想政治教育实践价值的实现.

参考文献:

[1]张耀灿,郑永廷,等.现代思想政治教育学[M].北京:人民出版社,2006:285.

[2]马克思恩格斯选集:第1卷[M].北京:人民出版社,1972:18-42.

[3]闵绪国.思想政治教育价值实现的内涵与实质[J].思想教育研究,2012,(7):7-9.

[4]项久雨.利益逻辑与思想政治教育价值的生成[J].思想理论教育,2008,(1):15-19.

[5]郝文军.谈大学生思想政治教育价值实现的路径[J].教育探索,2010,(8):117-119.

[6]熊建生,杨欢欢.思想政治教育前沿研究的新视野――郑永廷谈三种形态的思想政治教育[J].法制与社会,2007,(8).

[责任编辑陈鹤]

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