关于情感教育在职研究生毕业论文,与初中阅读教学中的情感教育相关西部教育论文

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苏霍姆林斯基说过：“只有当感情的血液在知识这个活的机体中欢腾流动的时候,知识才能触及人的精神世界.”语文学科具有丰富的人文魅力,语文教学中的人文化可以贴近学生的心灵世界,学生、教师与文本真真切切的对话,将获得无穷无尽的感悟.在语文教学中尤其要注意情感的陶冶,这是语文学科的人文性和情意性所决定的.

一、语文教学中情感教育的特点

语文学科本身的特点和学生在语文学习过程中情感活动的特点,决定了语文教学中的情感教育有别于其他学科教育中的情感教育.

1.情感教育是以人文文本为基本媒介

语文学科的特点和性质,决定了语文教学中的情感教育的途径和方法是有别于其他学科的.语文教学中情感教育是以人文文本为基本媒介.语文教学中情感教育,是由教师、学生、人文文本等方面构成.人文文本是实施情感教育的中介.没有人文文本,情感教育将失去依附,流于空洞的直白式说教.

情感作为心理现象,是抽象的.语文情感教育中的情感,则是具体可感的,它总是与具体的形象结合在一起.语文教学中的情感,蕴含在语文的语言形式之中,寄寓于语文具体特征之中.

2.情感教育和认知教育相互促进、相互制约

心理学研究证明,情感与认知总是互相联系、相互作用地存在于人的经验之中,任何人无法把它们严格地分别开来.语文教学与其他学科教学相比,情感教育始终伴随认知教育.有的学科只注重认知教育；有的学科只注重情感教育.只有语文学科的教学,情感教育与认知教育在同一教学过程中完成,彼此互相交织、相互渗透.

3.语文教学中的情感教育具有潜移默化性

语文教学中的情感教育,不像哲学和其他社会学科那样通过概念、判断的理性形式来实现,而是用于人的精神世界而影响社会生活的进程.情感教育的作用不能任意夸大.语文教学中的情感教育,是通过对真、善、美相统一的艺术形象鉴赏来实现的.这种艺术形象,给人一种精神上的感染、震撼,并从中领悟到社会、人生的某些道理,使人的道德情操得到陶冶.

由教育总目标和语文教学本身的特点决定,语文教学中情感教育的内容大致包括：良好的情感品质、积极的情感倾向和高尚的情感三方面.

二、语文教学中情感教育的落实

1.教师要注重自身的情感培养

大学生如何写情感教育毕业论文
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于漪教师在《语文教学谈艺录》中说到：“要使学生真正在思想、品德、情操等方面受到陶冶,教师自己要‘进入角色’,披文以入情”.的确,教师在阅读教材、深入钻研教材的过程中,内心必定会受到感染,情感世界必定会激起波澜.而学生因受到生活阅历等客观因素的限制,尤其是某些情感因素不明显的课文,常常会阻碍他们情感的发生和发展.因此,教师在调动自己的感情后,一定要通过言行和神情等外部手段,用自己火一般的情感去点燃学生平静的心,从而对他们进行是与非、善与恶、真与假、美与丑的情感教育,使学生原有的情感得到纯化、深化和强化.

教师要注重自己的感情培养,做一个情感丰富、细腻、敏锐的人.只有“多情”的教师,才能在教学中充分调动学生的情感.有位诗人说得好,要想在别人心里撒下阳光,必须自己心中有个太阳.如果教师没有丰富的感情,自己没有受到课文中情感的感染,再优秀的文章在他手中也将成为“冷冰冰的躯体”.

2.创设良好、和谐的教学情感与氛围

心理学认为：情感的培养需要一定的情境.作者描绘情境是为了反映社会生活、表达思想、抒发感情.教师为了使学生更快、更好地进入情境,陶冶性情,教师要创设与课文相协调的情境.

教师要善于运用有声语言和无声语言主,再现课文所提供的艺术形象和具体画面,激发学生的思维,使学生的情感沿着作者的思路,进入作品所构织的情境之中,和作品表达的情感相沟通,达到“神与物游,心与理合”的境界.

3.激发学生的联想、想象

叶圣陶先生说：“文字是一道桥梁.这边的桥堍站着读者,那边的桥堍站着作者.通过了这一道桥梁,读者才和作者会面.不但会了面,并且读者的心情和作者的心情相契合.”他所强调的读诗学文中的想象.如果教师能根据文章的描述引起学生对作品中人物、景象的想象,那么,就会使学生有身临其境之感,从而受到深深的感染.

在情感教育中,学生作为有意识的人,愿意在教师的引导下,在积极主动地承受客体制约的同时,并突破这些制约,根据自身的信息储备,对作品中的空白处,通过联想和想象,进行填补和连接,充分地领悟和理解作品的丰富内容,深刻地体验其内在情感.

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在《天上的街市》阅读教学中,笔者抓住诗歌内容让学生想象街市是什È

关于情感教育论文范文检索40;样子,街市上到底陈列了些什么“珍奇”的物品.学生的思维一下子被激活了.学生想象的结果有“五彩衣”、“水晶鞋”、“治疗顽症的良药等”通过联想、想象,学生们构织一幅五光十色,充满诗情画意的画面.联系作者当时所处的社会,学生很容易感受到作者追求自由、幸福、美好生活的思想感情.

综上所述,情感因素是深化教学改革、实施素质教育的关键因素.新课程倡导以人为本,语文教师在语文教学中要关注学生人性的发展,培养学生健康、积极、高尚的情感.实践证明,语文教学中重视情感教育、实施情感教育,有助于传授知识,培养能力,发展智力.

（作者单位：835700新疆尼勒克县第二中学）

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