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摘 要 ：《体育之研究》指出：“体者,载知识之本,寓道德之舍也.”本文阐述了对学生进行思想品德教育、意志品质培养、健康品德引导等是体育教学的重要内容,辩证地指出体育与素质教育的关系.

关 键 词 ：体育 素质教育

一、教师应树立良好的形象

教师是教育内容的体现者和表现者.在教学过程中,教师的思想品德、言谈举止等都会对学生产生深远的影响.如果教师经常迟到早退、放任自流、教学态度不严谨、业务不精,就会对学生产生副作用.因此,教师要加强自身修养,严于律己、为人师表,以良好的师德、精湛的教学艺术去启迪和影响学生,赢得学生的尊敬和信赖,在学生心中树立良好的形象和威望.这样一方面使学生产生巨大的向心力,收到最佳的教育效果；另一方面,使学生重视品德修养,规范自己的言行,养成良好的行为习惯.

二、寓情于教,以情感人

体育教学是教师教和学生学的双向活动,师生之间也会产生情感、意志、兴趣、能力等多方面的交流.在教学中,教师应该采用多种交流情感

素质教育相关论文范文的方式,如鼓励动作不协调的学生,问候生病的学生.实践证明,教师善于运用表扬和批评等手段,经常进行师生交流活动,能建立良好的师生关系,从而有利于开展素质教育.如在做游戏的过程中,有时需要象征性地惩罚输的学生,但有些学生自尊心较强,不甘心受罚,从而会影响游戏效果.有一次做游戏时,笔者输了,学生们都暗想：老师真的愿意接受惩罚吗?没想到,笔者真的在学生围成的圆圈内学矮人走路,树立了以身作则的好榜样.以后,再遇到受罚时,学生都会心甘情愿地接受惩罚,有效地提高了游戏效果.

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三、创设良好的课堂教学氛围

学生是有生命、有好恶和有主观意识的人,如果在学习中经常处于被动和压抑状态,不利于培养他们的创新精神.因此,在体育教学中,教师要尊重学生的人格与权利,与学生建立民主、平等的师生关系,形成健康、美好、愉快的教学气氛,使学生在和谐、融洽、宽松的环境中学习体育,并不失时机地鼓励和赞扬学生的审美意向和创造性,满足学生的心理需求,从而进一步激发他们的学习积极性和主动性.如在武术课的教学中,教师可以根据武侠电影及武侠小说,向学生提出一些问题,引导他们正确地认识“习武以德为先”,培养他们尊师重道、讲礼守信、宽以待人等良好的心理品质和高尚的道德情操；又如在体育器械的管理中,教师要求每次值日的学生必须认真负责领、交器材的工作,不允许学生把排球当成足球踢,培养他们爱护公共财产的意识和良好的行为习惯.

四、培养学生的意志品质

在体育教学中,教师可以讲解各项体育运动的发展史,我国在奥运会、亚运会上取得的辉煌成绩以及我国运动健将的感人事迹,对学生进行爱国主义教育,也可以结合一些伟人、科学家等注重体育锻炼的典型事例,使学生明白体质是成功的支柱.另外,在对学生进行思想品德教育时,教师要有不同的侧重点.如在队形、队列的练习中,教师要注重培养学生的组织观念、纪律观念和集体主义观念；在教学跳马时,教师要注重培养学生勇敢果断和克服困难的意志品质；在练习田径中长跑时,教师要注重培养学生的毅力和吃苦耐劳、自强不息的精神.

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在体育教学中,教师应该充分利用体育课堂,把思想素质教育贯穿整个教学过程,寓教于乐、寓教于景、情景交融,达到晓之以理、动之以情、导之以行、炼之以意、持之以恒的效果.把思想教育和体育教学有机地结合起来,既有利于提高教学质量,又能增强思想教育的效果,可谓一举两得.

参考文献：

[1]曹艳霞,郭建荣.学校体育教学与素质教育探讨[J].榆林学院报,2006,（6）.

[2]史光兴.应重视素质教育中体育教学的作用[J].考试周刊,2007,（22）.

[3]黄维.浅谈体育教学中素质教育的实施[J].成功（教育）,2009,（7）.

（作者单位：江西省赣县职业技术学校）

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学校体育素质教育
浅谈在课堂教学中进行素质教育2):64.,[3]喻坚.试论学校体育与素质教育[j].体育科研,1998,(4):31—34。体育师德总结学校2016年度第一学期体育组工作总。

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