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大学生方面有关论文范本,与高校生涯教育个性化辅导实施路径探析相关论文提纲
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［摘 要］个性化辅导作为高校生涯教育的重要形式和基本环节,对促进大学生成才发展、提高思想政治教育实效性、增强高校社会服务功能具有重要意义.当前,高校生涯教育个性化辅导在组织机构、队伍建设、辅导内容、辅导形式等方面存在不足.高校应完善生涯教育辅导工作的组织管理、科学制定生涯教育个性化辅导内容、创新生涯教育个性化辅导形式,保证生涯教育个性化辅导的有效实施,促进大学生成才发展.
［关 键 词］大学生思想政治教育生涯教育个性化辅导路径
［作者简介］徐斌（1974-）,男,安徽芜湖人,常州大学怀德学院,讲师,苏州大学在读博士,研究方向为高校思想政治教育.（江苏常州213016）
［课题项目］本文系2011年常州大学怀德学院教研课题“独立学院大学生学业规划个性化辅导模式研究”的阶段性研究成果.（课题编号：2011HDJY10）
［中图分类号］G647［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2014）17-0105-03
随着社会的发展、教育观念的更新以及就业形势的日趋严峻,各高校逐渐重视对学生开展生涯教育,以期提高学生的就业竞争力.生涯教育有效性的关键是对自身的科学分析和对社会的正确认识,大学生由于知识和社会经验缺乏,自身很难实现,必须通过专业、科学的个性化辅导帮助其实现.当前,大学生就业困难,就教育方面的原因来说,与大学生自身素质有关,同时也反映了高校对大学生生涯教育的重视程度不够,缺乏有针对性的生涯教育个性化辅导.有关调查显示,有55.5%的在校大学生认为自己的学业目标不明确,有52.3%的大学生十分渴望“在大学不同阶段自己应该怎么做,能得到有针对性的指导”.大学生对生涯教育个性化辅导有迫切的需求,为了更好地促进生涯教育的有效开展,有必要对生涯教育个性化辅导进行认真分析.
一、高校实施生涯教育个性化辅导的重要意义
心理学研究指出,教育必须适应人的发展,每个人由于家庭、环境、性格等因素的影响,本身存在个体差异,且人本身具有主观能动性,因此依据人的身心发展规律对教育的要求就是个性化.所谓生涯教育个性化辅导,就是教育者依据大学生身心发展规律,结合社会发展的要求,通过科学的方法指导和帮助大学生明确职业目标,制订发展计划的教育活动.具体来说,包括大学学习理念辅导、自我认识辅导、职业目标辅导、社会实践规划辅导、情商培养辅导等内容.生涯教育个性化辅导对于促进大学生成才发展、加强改进思想政治教育、增强高校社会服务功能具有重要的现实意义.
1.顺应学生个性特点,促进学生成才发展的需要.随着市场经济的不断完善,大学生的自我意识、竞争意识、创新意识逐渐增强.大学生由于遗传、家庭背景、社会经历的不同,因此表现出丰富多彩的个性特征.目前高校主要采取讲座、班会等形式开展“整齐划一”的大学生生涯教育指导,从思想、学习、生活等方面进行教育,如开展党员启蒙教育、奖学金评比、考研动员等活动.不可否认,这种“整齐划一”的指导对培养大学生生涯规划的意识、使大学生更好地了解适应大学生活起到了重要的促进作用,但却忽视学生的个性差异和学生不同的个性需求,很难调动学生自我规划的主动性.“工人的天赋特性是分工赖以生长的基础”.高校必须顺应学生的个性特点,做到因材施教.生涯教育个性化辅导是在深入、细致地了解学生个性特点的基础上,依据大学生成长发展的需求,通过自我剖析、心理测试、个别谈话、团体辅导等形式,帮助学生了解自身的性格、气质、能力、兴趣、价值观,充分认识自己的优势和不足,进而在学校不断锻炼和完善自己.
2.转变辅导员工作理念,提高思想政治教育实效性的需要.受计划经济的影响,传统思想政治教育注重对学生的统一管理,对学生的教育习惯“一言堂”式灌输,缺乏对学生个性特点的认真分析,严重忽视了学生的主体性,难以调动学生自我教育的积极性和主动性,削弱了思想政治教育对大学生成才发展的重要引导作用.当前,加强改进思想政治教育,必须转变观念,牢固树立以学生为本的教育理念,尊重学生在思想政治教育中的主体地位.高校辅导员作为大学生成才发展的引路人,在大学生思想政治教育和管理中发挥着重要的作用.可以说,是否能够及时了解教育对象的需求,并进行及时、有针对性的引导,已成为制约辅导员工作水平的重要因素.辅导员应通过培训和学习努力提高生涯教育个性化辅导能力和水平.一方面,辅导员以生涯教育个性化辅导为工作载体,创新思想政治教育工作方式,加强对学生的个性了解,增进师生间情感交流,增强思想政治教育的亲和力和感染力；另一方面,辅导员把生涯教育个性化辅导作&#
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大学生方面有关论文范本
3.培养学生职业素质,增强高校社会服务功能的需要.职业素质指劳动者在生理和心理条件的基础上,通过专业教育、职业实践和自我完善等途径形成和发展起来的,在职业活动中起着重要作用的内在基本品质.当前,大学生就业难已成为社会关注的热点问题,党和国家高度重视大学生就业,出台了很多促进就业的政策性文件,然而每年毕业生的就业形势依然严峻.从用人单位的角度看,企业往往为招不到合适的人才而发愁.这充分表明大学生的职业素质难以满足用人单位的需求.高校不应只满足于为学生提供就业信息、就业政策解读、简历制作、面试技巧等就业指导,更应通过个性化生涯辅导,依据学生的个性特点和适应社会要求来加强大学生职业素质的培养.
二、高校实施生涯教育个性化辅导存在的问题
各高校非常重视加强生涯教育个性化辅导,主要通过加强对辅导员的培训和工作考核来深入推进生涯教育个性化辅导的有效开展,并取得了一定的成效,但是,生涯教育个性化辅导是一项系统工程,仅仅依靠学生管理工作很难形成合力.当前,高校生涯教育个性化辅导在组织机构、队伍建设、辅导内容、辅导形式等方面存在不足.
1.组织机构缺乏服务性.目前大部分高校没有设立生涯教育辅导的专门机构,由学生处来统一负责学生的生涯教育的组织和指导工作,具体工作为：下发开展生涯教育的指导文件,加强对各学院生涯教育工作开展情况的督查.这种形式能有效推进生涯教育宏观层面上的实施,但缺乏微观的细化措施指导服务.如对辅导工作开展缺乏统一规划,对各学院的生涯教育辅导工作缺乏后续指导,对辅导工作者缺乏培训和指导,对学生缺乏针对性的服务指导,如心理测试服务、专项任务团体辅导、科技竞赛与创新项目指导等.组织机构服务性的缺失很容易导致高校生涯教育因缺乏指导而流于形式.
2.辅导队伍缺乏专业化.生涯规划辅导是一门帮助学生成长发展的学问,需要掌握科学的理论和方法,同时要求具有丰富的社会实践经验.目前,高校从事该项工作的主要是辅导员.辅导员作为管理教育学生的主要力量,熟悉学生的个性特点,从事生涯教育个性化辅导有着天然的优势.但相当一部分辅导员缺乏教育学心理学的知识背景,没有掌握个性化辅导的科学方法和技术,仅仅按照个人经验对大学生开展生涯规划辅导.
3.辅导的内
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