关于物理教学论文范文检索,与加强物理教学与生活实际的联系相关论文参考文献格式

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初中学生在学习物理的过程中,最初是比较感兴趣的,觉得物理很有趣,做一些实验,与生活实际有联系.但是,从八年级下学期开始,随着学习内容难度加大、内容较抽象,部分学生失去了学好物理的信心,逐渐的由喜欢变为厌恶物理,尤以女同学明显,导致作业不想完成、考试成绩不理想的情况出现,以至于到了九年级很多同学对物理学习不感兴趣,失去了学好物理的勇气,甚至“谈物理色变”.

如何调动学生学习物理的兴趣呢?《物理课程标准》基本理念二指出：从生活走向物理,从物理走向社会.为物理教学提出了要求也指明了方向：加强物理教学与生活实际的联系,是保持学生强烈的求知欲、增强物理学习兴趣的有效方法.

写物理教学论文的方法
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关于物理教学论文范文检索

物理的学习离不开生活实际,在实际生活中可以高效率、形象化、综合性地学习物理.

1.1利用生活中的废旧物品做实验

物理的学习离不开实验,利用日常生活中的废旧物品可以完成许许多多的实验.例如,利用吸管和饮料瓶完成流体压强与流速关系实验；利用透明玻璃瓶和水等完成大气压强实验；拆下儿童破旧玩具中的小电动机去学习直流电动机的相关内容.这些物品家家都有,都可以作为学生家庭实验的材料,让学生亲自动手完成.

1.2利用生活中常见物品做实验

生活中的常见物品都可以完成很多实验.可以利用鸡蛋完成很多实验：把鸡蛋压在桌子很靠近边缘的纸带一端,快速抽出纸带,可以看到鸡蛋不会掉下来,但实验前学生会很担心鸡蛋掉下摔碎,这是惯性实验；启发学生利用惯性知识去鉴别生、熟鸡蛋；利用鸡蛋、清水和盐等去完成浮沉实验；利用鸡蛋、广口瓶等完成“瓶子吞蛋”实验,等等.这些实验简单易行、现象明显,都是学生很好的家庭作业或教师演示实验,让学生明白一个小小的鸡蛋原来可以完成很多物理实验.

1.3观察、记录、了解、学习生活中的物理现象、事物

生活中的很多现象、事物都是学习物理的良好素材,要注意引导学生仔细观察、及时记录,不断地了解和学习其中蕴含的物理知识.“电”已经很普及了,组织学生去实地观察电能表,如常见参数、使用方法等,进一步启发学生利用电能表和秒表测量用电器电功率；组织学生去观察自行车的构造,学习摩擦的知识、学习简单机械的知识；电视机是当今社会不可缺少的家用电器之一.听到熟悉演员、乐器的声音利用音色可以辨别出来；五颜六色的景物等是利用三原色光依不同比例混合而成；电视机是利用电磁波来传递图像信号和声音信号的；还可以计算每天、每月电视机消耗的电能等.广泛的联系生活实际,到生活中学习物理,从中体验学习乐趣.

1.4摘抄、学习物理相关的科技知识,办物理手抄报

鼓励学生通过报刊杂志、书籍、广播电视、网络等摘抄、记录、学习物理的相关科技知识,丰富学生的视野,调动学生学习物理的积极性,并定期办出物理手抄报,与大家共同分享.例如以小组的形式收集关于高速铁路运行的材料,然后大家相互交流讨论,最后办一期关于高速铁路运行的手抄报供全体同学学习.

1.5开展物理科普讲座,组织物理科普实践活动

物理科普讲座要贯穿整个物理教学的始终,根据不同的学习内容选取不同的讲座内容,例如学习核能时可以开展“核能发电”为主题的科普讲座,让学生了解核能发电的原理、工作过程、防护措施等.科普实践活动可以是社会调查、参观访问、查询资料等,例如调查社区居民的节约用电或浪费电能的情况,并提出相应的推广或改进措施.

1.6不断地进行估算练习

如估算物体的长度、质量、体积、温度、时间、速度等,发展初步的估算能力,养成估算的意识.当学生的估算有了一定的提高,就可以鼓励学生去进行更高层次的估算,如人跑上楼梯时的功率、大型货车所载石料的质量,提高学生理论联系实际的能力.

2把物理知识应用到生活中去——从物理走向社会

学习物理的目的在于应用,只有做到学以致用才能学好物理,深刻体会到物理学的精妙之处,逐步树立“处处有物理、处处用物理”的意识.

2.1积极自制教具、学具

鼓励、引导学生进行自制教具、学具活动,将自己所学应用到实践之中去,既丰富了学习内容,又培养了创新能力和实践能力.例如在学习了弹簧测力计之后,利用一节废弹簧、指针等制作一只简易测力计；学完物体的沉浮条件后,利用保险丝、竹筷等制作一支液体密度计,去实际测量酱油、米醋、白酒的密度.在制作中虽然会遇到各种困难,但也会想出各种解决的办法,从而超越了书本,获取了信心.

2.2树立“小物理学家”意识

实际教学中要注意培养学生的钻研精神,即物理学家意识.针对日常生活中的事物、现象作出积极反应,搞不懂的向老师、同学、书籍、网络、广播电视等寻求帮助,或亲手实验,真正将问题弄懂,具备打破砂锅问到底的精神.与此同时,教师也要做出榜样,在教学中、生活中给同学们做出表率,鼓励他们敢于克服困难、不被困难吓倒.

2.3积极撰写物理科普小品文

实际教学中应组织学生充分发挥想象力,结合自己所学的知识内容,撰写密切联系实际生活的小品文.例如写关于没有重力的地球生活,同学们要大胆想象,从身边的每件事物着眼,写出没有重力的生活是怎样的,从而加深对重力的认识.还可以写地球上若没有摩擦力、惯性、大气压等会怎样,使同学们加深对这些内容的认识和了解.

2.4帮助家长、同学、老师寻求解决物理问题的方法

生活中有很多物理问题,通过对物理问题的分析和解决,从而深化所学内容,培养创新精神和克服困难的勇气.例如冬天雪后为防止人摔倒可采取哪些方法?同学们会想出很多方法去增大摩擦；学习电动机的工作原理时实验现象并不很明显,同学们就会想到利用一矩形多匝线圈去代替金属棒AB,效果非常好；当手提塑料袋中装有很重的物体时,提起时手会很不舒服,如何解决这个问题,同学们有很多好办法,从而对压强有进一步的认识.

2.5尝试解释生活中的一些现象

鼓励学生用所学知识去解释日常生活中的一些现象,对物理问题发表不同的见解和看法.例如,盲人是怎样判断自己是否走在城市的“盲道”上的?煮饺子时,饺子煮了一段时间为什么会浮起来?让同学回家亲自与家长煮饺子,观察分析饺子在整个过程中的浮沉情况,从而加深对浮沉条件的理解.

广泛深入联系学生日常生活实际的内容还远不止这些,教师要积极动脑、严密组织学生到生活中去学、去用物理,提高学生学习兴趣,开阔学生视野,深化所学内容,构建物理高效课堂,使教学质量不断得到提高.

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