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24471;知识和技能,进一步发展思维能力,提高学习水平.如在讲授《新文化运动》时,我将学生分组,并让他们分别扮演李大钊、陈独秀等历史人物,介绍自己的观点.学生在这种身临其境的参与中,学会思考,获得新知.

总之,高中历史新课程的实施,对高中历史教师提出了更高的要求.要更新教学观念,采用灵活的教学方法,不断反思,真正培养学生的创新能力与探究能力,才能,充分调动学生学习积极性,真正建立有历史高效课堂.

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