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454;际情况对教学内容和教学方案做出调整,真正做到理论与实践相结合.

3.自主学习模式.这种模式是利用服务器功能,充分利用网络硬件资源,使有限设备发挥最大效率.学生利用服务器站点,根据自己的实验情况和兴趣爱好,自主选择学习内容的难易以及进度,并随时与教师、同学进行讨论与交流,充分体现因材施教的教学原则.一个服务器站点相当于一个小型图书馆,学生可以共享服务器站点上的大多数信息.在网络环境中进行个别学习,可以使课堂教学逐步摆脱传统的教师中心模式,帮助学生由传统的被迫学习变为主动学习.

三、网络教学存在的主要问题及解决办法

如何撰写自主学习硕士论文
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1.教学观念没有完全改变.受传统教学观念的影响,许多人简单地认为,网络教学中,教师只需将传统的纸质教案转变为多媒体课件的演示,师生的信息交互、疑难问题转换成网络上进行交流,就会提高教学质量.导致在网络教学过程中,教师依旧用传统的观念与方式进行网络教学,整个教学过程中,都是以教师的教为中心,学生只能跟着教师的教学方式进行学习,并没有将网络教学观念和现代科学技术真正运用到现实的教学过程中.现代化的网络教学是教学思想、教学模式、教学方法和教学手段的改变,必须改变教师的教学观念,才能真正实现大规模的现代化高质量的网络教学.

2.自主学习资源缺乏.自主学习是网络教学的特色之一,网络为学生提供自主学习的教学资源,学生通过网络进行自主学习,实现学习活动的时空分离.目前的网络教学在自主性学习中,只体现学生自觉学习这一特点,教师还没有意识到学生的原有认知结构和知识水平.由于网络用户存在不确定性和广泛性等特点,许多时候,网络并没有为学生提供充足的、有利于学生自主学习的、学生真正需求的学习资源.网络自主学习资源的不足直接影响网络教学过程中学生自主学习的效果和积极性,最终影响整个网络教学效果.

3.情感互动不够.网络教学是在虚拟世界中进行信息交流、知识传播的过程,而实践过程中如何解决教师与学生、学生与学生情感互动、相互交流?思想品德、行为礼仪教育在网络环境下又如何体现呢?因此,网络教学必将先进的网络技术与传统的教学手段进行整合,有机地结合在一起,最大限度地调动学生的思想情感,激发学生的学习情趣,调动学生的学习气氛.比如课程开头播放一段与课程相关的音像资料、课程中间插一个相关的新闻或课程结束时出个问题由学生展开自由讨论等,尽力做到师生情感互动.因此,解决网络环境下的情感互动问题,网络教学可与传统的教学手段进行结合,相互补充.

4.网络教学条件不够.网络教学需要绝对安全可靠,对硬件设备和软件技术的要求很高,需要及时更新先进的计算机及网络硬件,还要引进优秀的科学技术人才,而很多学校难以在短时间全部解决.网络教学对设备有一定的要求,学校要根据学生规模,配备一定数量的计算机、建立校园网并接入互联网,才能顺利开展网络教学活动.然而,由于我们对网络教学认识还不全面,且受思想观念及经费的约束,网络教学必将经过一定时空才得以实现.当然,我们可以先建设一个低成本小型的实践环境进行网络教学的探索,随着网络教学实践的不断深入、社会经济的快速发展,网络教学的硬件设备也会逐渐改善,教学质量就能不断得到提高.

计算机网络技术的发展,为网络教学的产生提供了条件,其丰富的信息资源、强大的多媒体功能和多向交互功能等优点是传统教学模式所欠缺的.网络教学是课堂教学的拓展,将之与课堂教学进行结合,已成为学校信息化教学改革的重要手段,也是信息时代的需要.因此,我们要利用好网络,运用好各种教学模式,充分发挥网络教学的优势,结合教学内容和学生的实际情况,使网络教学取得更好的教学效果.

[参考文献]

[1]龙冬阳.网络安全技术及应用[M].广州：华南理工大学出版社,2006.

[2]楼桦.高职高专院校网络课程实践教学改革研究[J&