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初中英语类有关论文例文,与怎样提高初中英语复习效率相关论文答辩开场白
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【摘 要】复习课在初中英语的教学中必不可少.在复习课中,老师对一个学期的知识进行概括性地总结和分析,能够帮助学生系统地进行学习,掌握书本知识的脉络,便于学生的逻辑记忆.复习课有助于帮助学生掌握重点,进行有针对性的复习,做到节约时间,提高学习的效率.所以,初中英语老师有必要、也有责任在学习即将结束的时候给学生进行系统的复习.
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【关 键 词】初中英语教学复习效率提高
初中学生接触英语的时间还不是很长,对英语知识的自学能力还比较欠缺,不能够自己找出英语学习的重点,必须通过老师的帮助才能明白一个学期自己要学什么,要怎么学,要学到一个什么样的程度.因此,在这个时期老师需要给予学生一定的指导,让学生明白每个学期英语学习的目的.此外,在复习课中,老师不能只是机械地将一个学期的重点全都摆出来给学生,老师要通过一定的方法,提高复习的效率,达到真正的复习效果.
1注意复习方式,提高学生积极性
本篇论文来源:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020545303.html
初中学生自制能力不足,学习的主动性比较欠缺,学习功课时往往跟兴趣有关,根据初中学生的心理和性格特征,初中英语老师在上复习课时,不能够采取灌入式的教书方式,不能够将知识点一条条的列在黑板上或打印成复习资料,而应该转换教学方式.在上复习课时,老师也可以通过提问的方式,了解学生对知识点的掌握情况,然后引起学生的注意力,克服学生上复习课觉得枯燥无味的心理,将知识点一步一步列出,层层递进,让学生随着自己的提问,进行自主的思考,自觉地消化和理解知识点.此外,老师也可以发挥学生的自主性,让学生事先进行复习,然后再在课上对着全班同学将自己的复习成果展现出来,让老师进行评价.也可以让学生们合作,进行小组复习,让学生分成几个小组,然后通过组员合作对书本的知识进行归纳总结,最后在课堂上面几个小组进行竞赛,加以讨论,老师作为评判.通过这种方式,学生会充分发挥他们的积极性,并且对英语的学习变得更加主动,学生也会主动思考,自己挖掘学习英语的方法,这比老师说一百遍还凑效.
2依纲扣本,夯实基础
做任何事情都要有理有据,教学也不例外.《英语课程标准》是教材的纲要,也是教学的依据,中考命题理所当然地要体现、落实《英语课程标准》规定的要求.因此,教师在英语总复习中应以《英语课程标准》为纲,以现有英语教材为本,有计划、有针对性地组织复习.首先,应反复多次地学习分析《英语课程标准》,并且将《英语课程标准》初中各学段内容编排成一个知识结构表,教师据此来制定总复习计划,同时要求学生做到“三牢记”（即牢记单词、牢记词组、牢记句型）和“两掌握”（即掌握好语法、语音）.其次,研究近几年中考英语试题,对照《英语课程标准》要求和中考命题思路和意图,进而确定总复习的策略和重点.再次,平时月考试题也要做到“纲举目张”,确定测试内容要点（体现“双基”要求）和题型要求及其分数分布,以便有效地进行补救.
3改进教学方法,培养学生的学习能力
要保持学生的学习兴趣,老师要有一个使学生乐于接受知识的好方法,不搞“填鸭式”教学.重要的是培养学生学习能力和兴趣,发挥学习的主动性,发展学生的思维能力.
3.1专项训练,突出重点.①针对学生语言障碍,加强拼读、拼写训练；②针对《英语课标准》要求学生只需掌握运用五种时态,即一般现在时、现在进行时、一般将来时、一般过去时和现在完成时,而学生对于这五种时态所包含的时间区间理解不太清楚,因而导致将表示时间的单词、短语或有关副词混淆使用.对此,应找出五种时态各自的特
初中英语类有关论文例文
3.2强调反复记忆.对初中学生来说,由于年龄特征和环境影响,其自觉性较差,因此在教学中重视复现是相当重要的.上课时要最大限度地提高已学内容的复现率,并做到适时复现,这是提高教学质量的关键.无论是单词的拼读和拼写,还是句子、语法等,都要有计划地设计复现训练,使旧知识逐步深化,使学生查缺补漏,加强记忆.
3.3培养学生自学的能力.要使学生具有一定会学的能力,就要教会学生掌握知识的内在联系和学会正确的学习方法,积极主动地学习,从而提高他们的知识水平以及分析、观察问题的能力.老师一讲到底,势必助长学生的依赖思想,不利于发挥学生的积极性.复习阶段采取题海战术,会造成学习的被动；而采用课前预习,授课时“听、说、读、写”并用,以及建立互助小组、加强课外辅导的措施,让学生自己去思考,对培养学生的会学能力大有帮助.
总之,复习课对于初中英语的学习至关重要,作为一名出色的英语老师,应该明白初中英语复习课的重要性,做好充分的复习准备.初中英语老师要全面地掌握所教的英语教材,理清英语教材的重点和难点,给学生按照一定的脉络进行疏通理解,让学生学习有所侧重,节省复习的时间,提高复习的效率.此外,初中英语老师还应该注意复习的方式,尽量提高学生的积极性,发挥学生在学习中的主体性地位.要与他们交朋友,加强沟通,建立和谐的师生关系,营造轻松的复习氛围,让学生在轻松愉悦的环境下掌握每一个知识点.
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