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7.营销策划实践教学环节设计.为了更好地保证学生在从业中的营销系统性与科学性,营销专业开展了营销策划实践环节,帮助学生学习制定完整、系统的营销策划书.主要的实践教学方式是进行“项目策划”实训,实训成功与否的关键,在于组织与实践是否具有科学性.笔者认为高职营销专业应当从以下三点进行组织实施：
第一,分组开展实践教学.分组教学法作为职业教育中常用的教学方法,对于学生合作与协调能力的培养、对于学生主观能动性的训练和对于组内成员的优势互补有着事半功倍的效果.将该教学方法运用到高职营销专业这个强调协作能力的培养和成员之间优势互补上,能够促使每一位学生都积极参与到营销实践教学来.
第二,策划项目训练.策划项目可以从易到难进行安排,即产品命名策划、营销定位策划、企业推广策划、整合营销策划、开店创业项目策划.每个项目实训,会给各小组提供一个不同的实训材料,学生通过各个项目的策划学习以及实训项目的完成,逐步掌握策划技巧和流程,最终实现对整个营销项目策划的理解.
第三,控制营销策划的过程.高职营销专业学生参与策划项目训练的过程,本质上也是模拟就业与从业的过程.无论是从市场调研到市场分析,还是从市场定位到4p营销策略设计,整体上无疑是市场营销过程的缩影.在该环节的实践教学训练中,教师要特别注重培养学生对整个环节的进度控制检查,对学生各个阶段、不同进度的策划予以跟踪性质的监控.无论是从市场分析开始到风险分析,或者从营销方案设计开始到项目认证会的召开等一系列过程,教师都应该及时跟进,帮助学生查漏补缺.
(二)高职营销专业模拟实验室建设
1.市场营销模拟实验.相比于其他的模拟实验,市场营销模拟实验并不趋向于理论或者案例为主的理论性教学,而是更强调体验性与互动性的交流式学习,将缩小的营销市场放到教学中,让学生进行角色扮演、角色转换,融案例分析专家、营销店主与消费者于一体,通过换位思考的形式让学生在“参与中得到提升”.同时,实验根据每季度经营业绩排名,让学生们感受到了竞争带来的苦与乐.
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2.网络营销实验.随着电子商务的快速发展,网络营销已经成为当今市场营销的主流趋势,网络营销能力已经成为高职营销专业学生所必备的技能.因此,强化学生的网络营销实践实验,是市场营销专业所必须面对的实践环节,进行相关的网络营销实验室建设,是市场营销专业必不可少的教学实践形式.
(三)毕业实习报告模式变革
就当前职业院校的毕业考核而言,包括营销专业在内的大多数高职院校专业毕业考核沿袭了本科毕业论文的形式来对学生进行最后的综合考察.然而,在实际操作过程中,由于高职院校学生自身的素质有限,最后上交的毕业论文普遍存在着大量抄袭的现象,很少有同学能够独立完成一篇高质量的毕业论文.因此,河北外国语职业学院市场营销专业进行了改革,将毕业论文改成毕业实习报告,让学生在顶岗实习的过程中每天都记录下工作的点滴,最后形成一篇真实可信、又有创新见解的毕业实习报告.实习报告要求对实习工作进行客观描述,并阐述自己在实习中的所思所想.实习报告主要包括公司的简介、工作内容的描述、实习过程的体会和经验教训总结,此外,学生要提出自己的改进意见,最后还需要附带8篇实习周记.通过这样的改革,一方面能够督促学生在实习过程中要认真、投入地付出,善于总结经验教训并及时记录下来,另一方面也使得学生最后上交的实习报告真实可信,无抄袭内容,真正锻炼了学生的思维能力和写作能力.
四、结束语
如何有效地开展市场营销专业的校内教学实践环节,把学生培养成为有专长的复合型人才,是摆在高职教育工作者面前的一项艰巨工作.本文阐述了从营销专业课程核心主干实践教学模式设计、模拟实验室建设、毕业生实习报告模式设计这三个方面来构建的高职市场营销专业实践教学体系.在我们对校内实践模式的探索过程中,要不断地探索、实践、完善新的模式,从而选择合适的模式组合.
[参考文献]
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[3]王文艺.市场营销实训指导手册[M].杭州：浙江大学出版社,2004.
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