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摘 要:四年级小学生进行英语学习,对单词有了一定的掌握,对多样化的教学始终保持着浓厚的兴趣,听、说、玩、唱融于一体以后,学英语的兴趣更浓,愿望变强,通过进一步的教学,使学生提升了英语的综合素质,能够用英语进行简单的日常交际.

关 键 词:小学英语;教学;Let’sdo指令


这篇论文来源:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020759236.html

一、教学目标

学习下册第六单元第一课时,我定的教学目标是:sheep,cow,hen,goat,horse,lamb几个单词要了如指掌,其复数形式要懂得;“Whatarethey?Theyare...”句型能在课上课下熟练应用;要善于提问、敢于开口,在小组活动中要积极踊跃.

二、教学设计

知识滚动,以旧带新,分散难点,关注重心,短语交流,对话问答

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,提倡实践,学以致用.

三、教学手段

利用游戏、悬挂彩图、播放动画,创造语境,丰富课堂,加强练习.

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1.Warmup

①Free-talk:温故知新,为新知铺垫.

②演唱OldMacDonaldHadaFarm:载歌载舞,其乐融融.

2.Presentation

①通过PPT呈现单词,让学生看图猜想,熟悉“Whatarethey?Theyare...”句型,和Let’sdo的指令一起学习.

设计理念:让英语学习充满韵味.

②Game:What’smissing?

设计理念:巩固单词.

③牢记单词,sheep,goat,lamb;巩固句型Whatarethey?Theyare...;一起学习Let’sdo的指令;练习“sheep”.

设计理念:加深单词“sheep”的印象,铭记在心.

④唱演交融.巩固Let’sdo的指令.

设计理念:听、说、做三位一体,形成同步理念.

⑤Game:Guesswhatarethey?

设计理念:寓教于乐,复习新知.熟悉句型“Whatarethey?Theyare...”

⑥Finishtheexercises

设计理念:检测、抽查、摸底.赞美优秀,鼓励落后,带动全体.


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四、总结

小学生年纪小,单词易忘,句型模糊,掌握不牢,教师必须利用歌曲、游戏、视频课件、彩色图片等激起小学生的学习兴趣,避免心理疲劳,要激起学生对新知的探求欲,听指令做动作要求完美到位,操练句型要深入;教师教学语言要轻松优美,口气柔和,动作到位;必须不断改善教学,让课堂生机勃发、春光熠熠.

(作者单位江西省赣州市寻乌县城关小学)

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