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关于法律知识相关论文范文,与管理类专业学生法律素质的培养相关论文格式
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要运用多种教学方法和策略,充分调动学生学习的积极性和主动性,培养其法律素质和创新能力.在教学过程中应改变过去对理论平铺直叙的授课方法,善于创造问题情景,多几种假设,运用讨论法教学.教师给学生布置作业时,答案尽量是开放式的,鼓励学生能从多个角度发表自己的看法,使学生有在课堂上表达的自由与欲望.当学生有自己的想法而不愿表达时,教师必须给学生提供一个有心理安全和心理自由感的环境.只有学生灵活地运用所学的法律知识,才能将法律规范变成自己行为的潜意识.6强化实践性教学环节
经济法教师要认识到法学教育不等同于法律知识教学,知法者不等于是守法者,知法是前提,守法、用法才是法学教育的目的和归宿.为此,教师在认真完成课堂教学任务的基础上,还应努力探索和寻求其他富有实效的教育途径和方法为学生多创造实践机会.
例如,可以帮助学生组建“法律诊所”,广泛接受各方面学生的法律问题咨询,并帮助前来就诊的“患者”分析法律纠纷,寻找法律依据,拟定解决方案.在实施这一项目时,主要依靠学生查阅法律资料,提出分析意见,教师只是给予适当的指导,充分锻炼学生面对纷繁的事实,如何把握住主要问题,找准适用法律的能力.这种方式在实践中深受学生的欢迎,学生学习的积极性也比较高.
教师还可以采取以下方法：将学生分成几个小组,一个组里的学生都是股东,共同按照公司法的规定建立一个公司,模拟公司组建的步骤,使学生熟悉公司的建立过程、运营过程；带领学生到司法机关参观学习和旁听庭审；组织学生进行有关法制方面的学习和讨论；在校园内让学生进行法律调查和宣传等.形式多样的法学教育,不仅可以丰富校园生活、调动学生的学习兴趣,还可以为减少违法违纪行为、建设良好校风起到积极的作用,更为全面提高学生的法律素质搭建较好的平台.
另外,改革法学课程的考试制度、淡化标准答案意识,对鼓励学生质疑和批判案件的处理结果以及培养他们思辨能力和创造性都有很大的好处.
参考文献
[1]王丙辰,高胜民.论应用型本科大学生法律素质结构的建立[J].长春工程学院学报社会科学版,2004(4):50-52.
[2]陈建新,袁贵礼.中国当代大学生的法律意识透视[J].社会科学论坛,2004(4):88-89.
[3]王萍.论大学生现代法律意识的培育[J].经济与社会发展,2005(2):126-129.
[4]魏志祥.大学生法律意识的培养[J].教育发展研究,2003(4):166-168.
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