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环境工程相关论文范本,与新建应用型本科院校毕业设计(文)中存在的问题相关毕业论文网
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计资料等.很多指导老师因为没有足够的经费而不得不放弃很多该做的测试,更有老师直接放弃所有的研究,这也是有些毕业生的毕业论文是综述性论文的主要原因之一.这篇论文来源 http://www.sxsky.net/jiaoxue/020734559.html
2.2加强毕业设计（论文）指导教师能力的提升
很多新建应用型本科院校由于升本时间很短,师资队伍很薄弱,很多指导老师没有接触过工程实例,对很多设计图纸的画法、比例、管线布置、标高等概念非常模糊.此外,近些年来,很多新建应用型本科院校迎接教育部教学水平评估对教师学历的需要,提高了对博士学位人员的引进力度.而这些博士学位指导老师经验更为缺乏,特别对于跨学科攻读的硕士、博士来说,可能他们擅长之处就是科学研究,而不是工程设计.所以这些老师应该加强学习,提高知识的更新速度和工程素质.所以对于一些工程类高校来说,培养指导老师的过程控制是非常重要的.对于指导毕业设计（论文）的老师来说,应根据学生的水平、爱好,设计适合的研究内容,这无疑也能提高指导老师的指导水平和毕业设计（论文）的质量,发挥其知识层次的优势.
另一方面,指导老师的责任心也是影响毕业设计（论文）质量的关键因素之一.经常检查学生毕业设计（论文）的进展,并及时解决学生设计过程中出现的疑难问题,保证毕业论文顺利进行,这是对学生负责、对自己负责、对社会负责.为此,新建应用型本科院校必须加强毕业设计（论文）质量标准及评价方案的制定和实施工作.
2.3严格毕业生管理和要求
近些年来,新建应用型本科院校考虑到毕业生的就业压力大,为提高毕业生就业率而让学生把大量的时间和精力花费在求职和单位面试上,更有毕业生以求职、面试为由做一些与毕业设计（论文）无关的事情,而降低了对毕业生毕业设计（论文）的要求.表面上看这只是短期现象,但很多高校却没有发觉它的负链式反应.这种现象会一届一届呈负链式反应下去,即“恶性循环”,这必将废掉人才培养的目标,使毕业生的就业压力越来越大.
提高毕业设计（论文）的要求,表面上看牺牲了毕业生的求职时间或实习时间,但是提高了毕业生的学习质量,促进高校教学质量呈良性循环发展.最主要的是,要使毕业生明白毕业设计（论文）过程是对整个大学所学知识的一个全面总结,是对自身分析问题、解决问题、理论联系实际能力的培养过程,要建立起学习上的整体和长远目标,从思想上提高对毕业设计（论文）的重视程度.
2.4做好答辩工作,提高毕业设计（论文）的质量控制机制
答辩过程是对指导教师创新能力和创新成果的检测过程.因此应认真组织好答辩工作,规范答辩过程,科学、合理、公正地考核毕业生的毕业设计（论文）的质量,确保答辩过程的严肃性、成绩评定的合理性和评价结果的公正性.避免不管毕业设计（论文）好坏与否,毕业生同样毕业,指导老师仍然指导下一届毕业设计（论文）的现象.对于毕业设计（论文）不能达标的毕业生和指导老师都必须给予相应处罚,如：毕业生进行二次答辩或延迟答辩或推迟毕业,取消指导老师下一年指导毕业生设计（论文）等工作.提高毕业设计（论文）的二次答辩或推迟毕业的几率,提高毕业设计（论文）的质量,严格控制毕业答辩的“走过场”行为.
2.5提高毕业设计（论文）的评价机制
目前,毕业设计（论文）的评价包括指导老师评价、评阅老师评价和答辩小组评价等三个评价结果的综合,其中指导老师评价是最主要的部分,占60%左右,评阅老师和答辩小组各占20%.这种评价机制会因为某些老师的水平、责任心等问题而导致毕业设计（论文）评价结果的失真.应该改变这种评价机制,提高答辩小组评价分值比例,因为答辩小组是多名教师共同审阅下的结果,能比较全面的代表毕业设计（论文）的质量.另外,新建应用型本科院校虽然对毕业设计（论文）成绩等级进行规定,如：优秀不超过20%,良好不超过40%,但是由于指导老师评定份额较大以及对自己指导学生的偏袒使毕业设计（论文）成绩偏高,优秀在50%以上,最差的成绩也是良好以上.
总之,新建应用型本科院校毕业生毕业设计（论文）质量受多方面因素影响,必须通过多方面努力方能促进毕业设计（论文）质量的提高.这对为我国输送合格的环境工程高级工程技术人员至关重要,必须引起广泛的重视.
3结论
新建应用型本科院校多为市属高校,培养出的毕业生多为地方经济建设服务,而毕业设计（论文）是检验和提高毕业生分析问题、解决问题能力的最为重要的实践环节.目前各个新建应用型本科院校毕业设计（论文）都是以各个学校自己的一套方法来管理,从而给毕业设计（论文）工作带来一定的负面影响.广大指导老师要严格过程管理、严格把关,促使新建应用型本科院校毕业设计（论文）工作有较大的改善.
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