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高中历史方面有关论文范文文献,与新课改下,高中历史教师要注意的要素相关论文答辩开场白

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教学,激发兴趣

多媒体教学能突破单纯语言呈现的局限,教师可以把图片、地图、表格、各类文字材料以及歌曲舞蹈、影视剧片段等通过如Flash、Powerpoint、Photoshop和Authorware等等,制作成课件,充分发挥声音、色彩、图像等效果,把久远、陌生、抽象的史实变得贴近、形象、生动,从而丰富学生的感性认识,激发兴趣,让学生有一种身临其境的感觉,然后由感而发,认识历史、感受历史和分析历史,从而记住历史.现代教育技术使课堂变得更加形象生动,通俗易懂,能够吸引学生的注意力,激发学生学习历史的兴趣,调动学生学习历史的积极性,极大地提高了历史课堂教学的效率.

4.2以探究问题为中心,养成思维习惯

学起于思,思源于疑.问题是思维的起点,教师要鼓励学生质疑,从“知其然”走向“知其所以然”.只有质疑,才会真正主动学习,养成良好的思维习惯.

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首先教师要鼓励学生自己发现问题,大胆质疑.教师在课前布置预习作业,要求学生预习教材,提出1-2个问题,可以是自己感兴趣的,也可以是困惑自己的,或自己认为有疑问价值的.一开始学生往往提不出问题或问题很幼稚,但在教师的鼓励和坚持下,学生的问题意识越来越强,思维深度不断提高.　〖JP3〗

接下来的关键环节是教师在教学过程中创设问题情境,精心设计问题,激发学生的思维.问题的设计应注意两点：一是教师的问题要反映学生预习时提出的带普遍性的和有深度的问题,二是应难易适中,符合学生实际,既要有一定的难度,也要设置合理的坡度,做到由易到难,由浅入深,层层递进.

4.3创设活动情境,提高教学效果.

常用的课堂活动形式,如：分组讨论、分组辩论、小组搜集资料竞赛、课堂表演及其它课堂活动形式.有时,还可以把几种活动形式结合起来使用,那样效果更佳.例如：在教授人教版高中历史必修一专题三的第八课“美国联邦政府的建立”时,就可设计这样一个活动内容：事先安排三位同学查找美国总统、国会参议员、联邦法院院长的职责及其相互关系,然后在课堂上由这三位同学分别扮演这三种角色的模拟表演,效果就特别好.通过活动,不但让学生学到了知识,更重要的是培养了学生自己动手搜集资料并作出分析、判断的能力和口头表达的能力,加强了学生团队协作精神的培养,激发学生对历史的学习兴趣,改变了学生对历史课枯燥无味的看法,有效地提高了课堂教学的质量.

5.要耐心指导学生学习方法

高中历史新课标指出：“普通高中历史课程的设计与实施,倡导学生主动学习,在多样化、开放式的学习环境中,充分发挥学生的主体性、积极性与参与性,培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度,提高创新意识和实践能力”.初中生刚入高中阶段是培养良好学习方法的关键时期,同时兼顾到这一阶段的过渡性,教师学法指导的重心应放在留旧创新,巧妙过渡上.所谓“留旧”就是适当保留初中学习的一些方法,如课前预习、上课认真听讲、记笔记、回家及时复习、完成作业和练习等,使学生适应高一历史学习有一个心理过渡.但“留旧”却并非“守旧”而是为了“创新”.新高一学生学法“创新”的重点是“学会自学”这条主线.

自学首先学教材,教材是学生获取知识的主要来源,也是学生学习的主要依据.翻开人教版高中新教材,我们看到：教材内容更加丰富,形式更加多彩.新教材在介绍重大历史事件和人物时,除了正文部分外,辅助部分提供了精美的历史图片、图表,以及一些丰富且有趣的栏目：如“学思之窗”“学习思考”“历史纵横”“模块链接”“本课要旨”,这些都是学生学习的基本内容.其次还要读一点课外历史读物.如《历史学习》、《中学政史地》、《文史知识》等.同时还要开展各种除读书、做练习等学习活动以外的带综合性实践性的学习活动等等.通过这样的学习过程,学生的兴趣得到了培养、能力得到了提高、个性得以展示、知识也逐步积累.

6.要做好初高中历史的衔接

初高中历史的衔接问题,是每个初入高中的学生,也是每位从事高一历史教学的教师,都必须面临的问题.这个问题处理好了,可以说拥有了一个良好的开端,若处理不好,会严重影响到以后的学习.作为起始阶段的教师应重视对初中教材和课标的钻研.通过钻研,教师对哪些是旧知识,哪些是新知识,做到心中有数,并充分利用起来.如教师可以利用对初中旧知识的复习导入新课内容,完成知识的衔接工作,也可以利用对初中旧知识的挖掘深入,在帮助学生巩固初中知识的基础上接受、理解新知识.至于那些“跳了一跳”的知识（即初高中教材和课标间存在较大落差的内容）,教师要适度为新高一学生“补课”.“补课”补什么,不能盲目补充教材以外内容,更忌把老教材内容搬迁到新课堂.适度“补课”应以课标为度,以帮助学生弄清事情来龙去脉为目的,一补框架知识,二补概念解释.总之教师应充分发挥主体作用,针对目前新高一学生身心发展特点,对现有教材进行适当调整,或增补、删减,或置换、重组.

如何写高中历史论文
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