职业教育类有关论文范文例文,与集约化理念下的中职教育实训基地建设相关发表论文

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【摘 要】针对中职实训基地建设存在的问题,在集约化管理理念的指导下,探索实训基地建设.

【关 键 词】集约化理念中职教育

实训基地建设

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2012）07C-

0179-02

实训基地建设对中职业教育的发展,对技能型人才的培养起着极为重要的作用.在职教攻坚的背景下,中职实训基地建设得到了空前的重视,获得各级政府的支持,取得了长足的发展,但也存在着诸多的问题,需要我们研究解决,探索出更能满足教学要求、服务地方经济、利于社会进步的发展途径.

一、中职实训基地发展存在的主要问题

（一）因管理不当或投入不足,造成实训基地缺乏有效的保障机制.首先,中职实训基地建设和运行成本较高.目前,广西大部分的中职实训基地建设的资金来源基本上来自各级地方政府的投入,而建设实习实训基地需要大量的资金不断地投入,不仅需要一次性投入许多资金,后继的耗材及师资培训所需的资金都不是小数目.同时,多数实训基地的教学模式都是消耗性实训,不是生产性实习,实训材料基本上在完成了实训后都成了废料,这使有限的资金更加捉襟见肘,也更为导致了实训基地建设的设备更新速度慢、维修难,可持续发展的能力受限.其次,随着实训设备的更新,对师资培训及实训设置管理水平的要求随着提高.有的设备,教师没有见过,也不懂使用、维护、保养设备,更谈不上如何科学管理.这些问题都导致了实训基地发展缺乏有效的保障机制.

（二）实训基地设备投入重复率高或闲置率高,造成了利用率低,投入与实效不成比例.一些中职学校因为没有统筹兼顾,造成同一学校内的某些设备投入重复率高,如计算机室的建设.不少同一区域内的几家中职学校,同时投资了相同的实训基地,也造成了设备投入重复率高.而部分中职学校在实训基地建设时,追求社会热点,没能充分考虑学校的实训、学校全面发展及社会需求,盲目投入,这些都造成实训设备投入与实效不成比例.

（三）实训基地资源共享模式单一、层次低.首先,有的中职学校虽然与企业合作,建立了实训基地,但深度不足,缺乏有效的合作模式.其次,资源共享模式单一,或在校企合作、校校合作中缺乏有效的管理及保障机制,导致资源共享流于形式或是短期行为,这一系列的问题成为制约实训基地作用发挥的瓶颈.

二、集约化管理与中职实训基地建设

集约化管理是现代企业为了提高效率与效益对集中,集合人力、物力、财力、管理等生产要素,进行统一配置,以节俭、约束、高效为价值取向,从而达到降低成本、高效管理,促进企业获得可持续竞争的优势.

集约化理念强调对各要素之间的统筹管理,这就要求中职实训基地建设过程中,必须在充分调研的基础上,对各专业实训基地建设的要素进行统一规划、配置,指导实训基地建设不仅要满足实训教学要求的前提下,还要降低成本,统一分配人力、物力,统筹经费,从而有利于明确各实训基地建设定位,降低投入的重复率.

集约化管理理念以节俭、约束、高效为价值取向,为如何建设可持续发展的实训基地提供了理论依据.其强调的实训基地科学、高效地管理,为校校合作、校企合作建设实训基地时,创新资源共享模式,促使合作各方共赢及其合作保障机制建设提供了新思路,从而为实训基地产生良好的效益打下基础.

三、集约化理念下的中职实训基地建设

（一）明确集约化理念下的中职区域共享型实训基地功能.共享型实训基地的建设应充分考虑区域经济产业以及中职学校的各专业实际的基础,抓住学校内的专业建设特色,突出示范性专业建设重点及社会技能型紧缺人才的培养热点.其功能上满足中职技术人才培养目标的需要,在提高中职在校学生的技能提高的基础上,面向社会提供资源共享,满足农村劳动力转移培训、技术创新、师资培训、技能考证等需要,集多方力量形成的政校合作、校企合作、校校合作的载体与产学结合、学研结合的平台.

（二）集约化理念下的中职区域性共享型实训基地建设策略.在集约化理念的指导下,中职区域性共享型实训基地建设可从两方面入手：

第一,充分发挥专业建设委员会的作用.贵港市职业教育中心已先后成立了机电、计算机、汽修、电子、电子商务、会计等10个专业建设委员会.专业建设委员会不仅有行业、专业专家,还有政府、企业相关权威人士,校内骨干教师.在各级领导与校领导的指导下,每个专业建设委员会与相关企业合力推进实训基地资源共享的平台建设.专业建设委员会定期进行社会及校内的实训基地调研,通过多种渠道积极筹集配套资金,并充分运用实训基地建设专项经费,每一个建设项目都要经过市场调研和专家充分论证.

第二,建设重点专业,整合教学资源.学校既应依据实际情况统筹兼顾,确立重点,集中人力、财力、物力建好示范性和特色实训基地,也应考虑到各专业建设与发展的需要,建设好重点专业与特色专业,最终实现学校的长远办学和人才培养目标.这就需要在集约化理念的指导下,对专业的资源进行整合利用,打破各专业自建实训室的陈规,避免相近专业重复购置实训设备,抓好重点建设,遵循“仿真性、先进性、通用性”原则,建设实训环境,制定实习实训基地建设的统一标准和规范,推动特色专业的建设与发展,实现各专业之间的教学资源共享,保证教学质量提高.

同时,我们要以学校为主,实行校企双方相互支持、相互渗透、优势互补、利益共享的建设机制.积极扩大实训基地的社会开放面,不仅让实训基地成为师生实践训练的场所,而且对外承担加工生产、技能培训、技术开发、技术应用与推广等任务.如模具专业在承接来料加工等具体的生产任务中,让师生更加贴近生产、建设、服务和管理一线,更加贴近真实的职业环境,真正做到按照职业岗位和工作任务的要求进行职业技能训练.

实践证明,通过创新集约化理念下的校企合作实训基地建设机制,能有效地培养学生综合职业素质和实际动手能力,降低实训基地的运行成本,提高实训基地的使用效率,扩大学校的知名度,收到了一举多得、事半功倍的效果.（三）集约化理念下的中职实训基地资源共享运行机制.如何有效推进教育资源共享,发挥教育资源最大效益,是教育管理的一个难题.为此,应做到：

第一,科学地建立与管理实训基地资源信息库.以贵港市职业教育中心为例,学校成立实训基地建设项目组对学校相关专业的实训基地资源进行调查、统计与汇总,及时掌握各专业的实训资源,定期制定分阶段的建设方案,监督、评估实训基地的运用与管理情况.

第二,设计校内各专业资源共享的运行机制.本着“资源共享、成本分摊、提高利用率”的原则,研究制订了学生跨专业共用实训基地设备的具体实施办法及管理条例,每学期核算相应的材料损耗费和人员劳务费等最基本的成本费用,在此基础上修订出合适学校发展的运行机制,使先进的设施设备得到更充分利用及良好的维护,有益于实训基地可持续发展.

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第三,提高实训基地的运行效益.首先,完善实训基地的管理制度,加强绩效考核,规范实训基地教学管理,形成科学化、规范化、制度化的高效运行机制.其次,依托课程改革,增加有效实践教学课时,提高实训基地的使用效率,提高实训教学质量.全面修订专业人才培养方案,编制校本实训教材,推行“理论与实践一体化”、“生产性实训”等教学模式,提高实训教学的课时及教学有效性,实现学生技能有效地提高.再次,通过延长实训基地的有效开放时间,提高实训基地的使用效率.实训基地不仅在教学计划规定的实训时间对学生开放,课余时间、双休日等时段也对学生进行开放,从而有

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