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;一名汉语国际教育专业的学生,当然也包括其他所有的专业硕士,要充分认识到自身专业的特点和发展要求,在平时的学习过程中,除重视理论知识的积累和巩固外,要注重对自身实践能力的培养和锻炼,积极参于各种实践课程和项目.对于教师和学校来讲,对于汉语国际教育专业学生的培养,要制定一套单独的培养计划,在对学生的培养目标中,将学生实践能力的提高作为一项重要的考核标准.2、各高校要转变教学管理模式,建立系统的实践课程体系
学校要对整个教学管理的模式进行改革,对汉语国际教育硕士乃至所有专业硕士的实践课程进行系统的完善.在实践课程的建立上,可以采取合作教学的模式,建立汉语国际教育硕士与在校留学生的互动交流,让学生在模拟真实的环境中进行教学实践.在这样合作教学的环境中,学生不仅锻炼和提高了汉语教学的能力,更能逐步提高自身的跨文化交际能力,与此同时在校留学生也在一定程度上提高了汉语水平,可谓一举两得.各高校可以通过这种教学管理上的转变,逐步将这种教学模式固定下来,建立实践基地,完善汉语国际教育硕士的实践课程体系.
3、合理分配资源,重视实践课程建设的经费和师资投入
为了促进汉语国际教育硕士实践课程的建设和发展,各高校要加强对其经费的投入,集中加强对其实践课程体系的建立（包括笔者以上提到的建立实践基地,要想顺利开展,也是需要充分的资金保障的）.另一方面,各高校要重视对汉语国际教育专业的师资投入,可建立一支汉语国际教育专业的专职教师队伍,针对该专业自身的特点,组织教学和实践,有针对性地提高学生的实践能力.
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