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十分重要,这对教师自身而言是教学专业生命的延续,对学校专业而言是教师专业质量增值的途径.另外,鼓励计算机专业教师不断加强学习,紧跟计算机专业形势的发展变化,专业教师要有求“新”的精神,努力掌握新技术,不断用新知识充实自己,只有这样才能使自己的知识结构不落伍.让教学内容紧跟形势的发展变化,保证教学内容的先进性.

2.关注市场动态,使教学活动更加适应就业需要.

学校应该组织计算机专业教师利用假期时间积极参加职业实践,了解劳动市场对计算机人才需求情况,增加职业经验,从而及时调整在校的专业教学目标和改革教学方法.同时要设法聘请校外具有实践经验的技术人员组成的兼职实训教师队伍,这也是培养合格应用型人才的有效途径之一.

(四)加强计算机实践课教学,提高学生解决实际问题的能力.

计算机作为一种工具,使用者掌握的应用技能越强,它发挥的作用就越大.而这种应用技能的掌握是建立在大量的实践训练基础之上.中职计算机实践课教学的加强,可以通过以下途径来实现:

1.加强上机实践教学环节.

实践教学是计算机教学的一个重要环节,实践教学的质量对计算机教学质量具有举足轻重的影响.目前,教学中应突出实践环节,实践内容要认真选取,减少验证性的实验,增加设计性的实验,使教学相对独立,形成体系,集中反映课程内容中涉及的典型方法和基本技术,加深学生对所学

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知识的理解.我校中职计算机专业实践课与理论课比例是1∶1,通过各种聚道加大机房建设投入,使计算机专业的实践课与理论课比例为7∶3.


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2.开展技能竞赛.

为适应社会对计算机人才的多元化需求,拓宽学生的就业岗位及突出学生的岗位技能特长培养,我校实际可开展文字录入比赛,网页制作比赛,办公软件操作,微机组装与维护,FLASH动画制作,平面广告设计等各项比赛,通过学校初赛选出优秀作品及优秀学生参加江门市每年组织中职学校技能竞赛以及全国中职文明风采比赛,以各级各项竞赛为平台,尊重学生的个性差异,突出职业岗位培养的针对性,使每位学生都能在适合自己的平台上发展进步,对专业特长技能的形成起到极好的促进作用.

3.拓展技能训练场所.

要全面提升学生解决实际问题和综合运用知识能力,最有效的途径是面向职业岗位参与实践.学校可以把技能训练场所从课内扩展到课外,从校内拓展到校外,面向职业岗位实践比如说可安排学生兼职学校各部门一些文字处理工作,可将学生分配至飞扬,电脑城,照相馆、广告设计公司等进行技能训练.让学生“在实践中学习,在学习中实践”的“零距离”工作岗位锻炼,有利于学生对计算机系统知识的认识,增强行业知识的渗透,拓宽知识视野,极大地提高学生的专业技能,对培养学生的学习兴趣、劳动态度、服务意识、合作精神和人际关系处理方式也起到积极的促进作用.

(作者单位:恩平市中等职业技术学校)

参考文献:

[1]唐政洲.凉山中职计算机专业人才培养模式研究[D].四川师范大学,2011,(4).

[2]沈斌.谈中职计算机专业建设中的知识技能结构[J].论坛,2011,(5).

[3]宋玉良.区域中等职业教育教学研究现状与发展对策研究[J].中国职业技术教育,2007,(19).

[4]叶国庆.以就业为导向加强中职计算机专业建设[J].中国科教创新导刊,2011,(25).

责任编辑赖俊辰

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