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小班化教学类论文范文集,与小班教学反思相关论文查重

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#12298;百家杂谈》2009年第1期.

[2]如小组讨论过程中产生的、最后未被接受的想法,得出具体结论的理由等的记录,不同主题的发言者的安排等,需要教师从旁协助各个小组进行.

[3]吕祖谦、朱熹：《近思录》卷十一“教学“,引“二程（程颢、程颐）“言.

[4]联合国教科文组织国际教育发展委员会编著,华东师范大学比较教育研究所译：《学会生存——教育世界的今天和明天》,教育科学出版社1996年版,第172页.

[5]联合国教科文组织国际教育发展委员会编著,华东师范大学比较教育研究所译：《学会生存——教育世界的今天和明天》,教育科学出版社1996年版,第200页.

[6]在实施和未实施小班化教学的地区、学校之间,实际上已经存在教育资源未能公平分配的问题,但这些问题不属于本文的讨论范围.相关简介,可参见秦莉：“中美教育比较的新视角——小班化教育（CRS）境况、焦点论证及方略”,载于《通化师范学院学报》,2006年9月,第27卷第5期.

[7]相关经验,可参见郭莹：“在活动中引发小班幼儿规则意识”,载于《少年儿童研究》,2010年8月.

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