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学生有关论文范文集,与概念图,学力提升的支点相关论文格式
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单元）时,笔者让学生结合这个单元《鸦片战争》一课了解到的《南京条约》和《武昌起义》一课中了解到的《辛丑条约》,运用概念图进一步分析两个不平等条约的异同点（见图7）.通过作图比较,学生就会清楚地发现两个条约中作为被侵略方的中国都要向侵略者赔款,且赔付的数额越来越大,赔付对象国越来越多.这就发展了学生综合分析信息的能力,并且可以激发学生的爱国心,让学生深刻地体会到“落后就要挨打”这一惨痛的历史教训.
笔者的实践证明,概念图作为一种学生学习、认知的支点,它对于小学《品德与社会》课程的学习能起到很好的辅助作用,它不仅能够有效地为学生提供思维支撑,而且还能促进其学力的提升.它能提高学生收集和处理信息的能力,帮助学生从小学会如何将零散的知识点集合在一起,让学生学会如何从纷繁复杂的信息中挖掘出有价值的知识,如何借助工具来进行交流和协作.概念图是一种便捷实用的教育教学方法,在我们的品德教学中将会焕发出越来越独特的魅力.
（作者单位：平湖师范附属小学,浙江平湖,314200）
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