计算机辅助教学方面有关论文范文,与要善用计算机辅助数学教学相关本科毕业论文范文

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计算机辅助数学教学能把抽象的数学问题具体化,枯燥的数学问题趣味化,静止的数学问题动态化,复杂的数学问题简单化,要善用计算机辅助数学教学,克服聋生学习数学的困难.

如学习“分数的初步认识”时,教师可以边讲故事边播放课件：一日,唐僧带领3个徒弟走在取经的西天路上,都感到饥饿难耐.恰巧,看到一片桃园,“哇,园子里的桃子又大又红呀!”八戒馋得口水直流,说：“师傅,可以吃桃子吗?”唐僧说：“桃子可以吃,你得回答几个问题.”学生对《西游记》里的人物都非常喜欢,觉得很有意思,这就一下子吸引了他们的注意力,教师使用课件可以直观地演示,运用观察、概括等方法,引导聋生体会分数的产生过程,感觉到分数在实际生活中的应用,借助计算机让学生对数学产生学习的兴趣.

大学生如何写计算机辅助教学论文
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在教学圆锥的知识时,为了让学生认识圆锥的高,先用课件演示：将直角三角形的一条直角边当成轴心把图形旋转.在旋转的同时,让学生观察三角形在旋转时形成怎样的图形,而且这图形的高应该怎样寻找.计算机演示可以将动态和静态结合起来,可以让学生很直观地看到圆锥的形成并激发对高的理解思维.——用计算机可以轻松愉快地提高学生的观察能力.

课堂教学中,在分析组合图形或者补充条件的数学题中,往往会有一题多解的情况.传统的黑板和粉笔在教学中有很多不方便的地方,计算机辅助教学就体现了它极大的优势.比如,在讲三角形面积公式时,以前的教师需要用两个完全一样的三角形边拼摆边进行讲解,显得有些忙乱,图形的分析就显得模糊不清.这时就可以用“旋转与平移”的方法在电脑上演示图形,首先将两个完全一样的三角形重合,把其中一个三角形顺时针转动180°,这时底边就在一条直线上,然后把另一个三角形沿一边平移成一个平行四边形.这样,分析图形清晰、透彻,使学生恍然大悟.在讲授一题多解的题中,只要教师课前做好充足的准备,当学生说到哪种方法时,教师随时点击出来,并配以闪烁和声音,教师做到机动灵活,随机应变,有备而来,而学生也在轻松愉快中学到了知识——计算机辅助教学有利于培养聋生思维的灵活性.

计算机辅助教学方面有关论文范文

善用计算机辅助教学最大的好处是有助于突出教学重点分散难点.只要点击鼠标,就可以进行大量演示.在课堂中无论一个教师多么善于表达、比划,也难以表现一些抽象和具体有共性的知识内容,而这些知识内容又往往是一节课的重点和难点.计算机辅助教学中的过程再现等操作,便可以轻松解决问题,达到突出重点、突破难点的目的,起到事半功倍的效果.例如,在讲授“角的认识”这一节时,利用电脑点上一个大大的圆点,将两条射线从这点引出,根据线的长短和射线叉开大小让学生直观感受角的定义及大小与所画边的长短没有关系的道理.可见,这样的教学,既能吸引学生的注意力,又能给学生丰富的感知、表象,化难为易,学生掌握得较扎实,提高了教学效率.

在聋生数学教学中灵活机动地运用计算机辅助教学,能从不同角度以不同方式展现数学知识的内在规律,突破时间、空间的限制,让学生充分感受、理解知识,对于优化课堂教学,提高教学效果起着很大的作用.

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