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除了在教堂里模拟企业环境,还可以加强校企合作的深度.学校资源与企业资源共享,财务会计教学建立校外实训基地,企业与学校在财务会计专业方向开展培养.学校按企业要求设计课程并开展教学,可以引入企业文化,将企业管理的理念落实到实践性教学过程中,强化学生相关经济意识.学生可以在真实环境中进行实践,推进研究性学习.

采用专业课程学习与考级考证相结合的模式,非专业学生选修学习与考证相结合模式,这样可以为学生个人特长发展创造机会,调动了学生的积极性,拓宽了学生就业择业的范围,提高了学生的就业竞争能力.

总之,教学质量是高校的生命线,推进财务会计教学模式改革任重而道远.高职高校的财务会计教学模式需要适应社会经济发展,进一步总结经验、创新观点、开拓新局面.这关系到会计专业未来的发展和前途,需要应对财务会计教育趋势.

（作者单位：广东岭南职业技术学院）

参考文献：

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[2]林昊.试论我国高等会计教育目标改革[J].会计教育,1998,（5）.

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[5]杨小微.教育研究的原理与方法[M].上海华东师大出版社,2002,（10）.

[6]中国会计教授会.2000年年会观点综述[J].上海会计,2000,（2）.

责任编辑朱守锂

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