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四年级数学类有关论文范文例文,与教育均衡与四年级数学教学相关论文发表
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;活动中,采用学生颇感兴趣的“数青蛙”作为导入活动.在复习本单元知识重点时,让学生感到的不是艰涩、深奥,而是浅显、有趣,消除学生畏难的学习心理,营造出了轻松、活泼的课堂氛围.2.强调操作实践,坚持感悟训练.要求每一个学生准备小棒,并按活动的程序,循序渐进地开展操作实践.引导学生从1个三角形、2个三角形,到3个、4个三角形,步步为营,扎扎实实地进行研究.期间,教师充分发挥活动组织者的作用,进而相机提出7个三角形与N个三角形的研究,实现了思维训练的有序开展和跳跃发展,让每一个学生都得到了均衡的发展.
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在活动进行时,严格要求学生独立完成任务,自主感悟,及时组织交流汇报,要求学生把活动中的结果,及时反馈、评价.在教师的点拨与学生之间的相互交流、探讨下,活动得以顺利开展.
我们反对形式主义,不搞无谓的合作.我们寄希望于在学生独立自主的研究前提下,进行积极的交流,让每个学生都能动手操作,动脑思考,动口交流.仁者见仁,智者见智,使数学主题活动课成为充分展示学生学习个性的学习平台.让每个学生都能得到全面、积极的均衡发展.
（三）构建“教育均衡发展的主题活动课”的重要手段.
在活动课的教学活动中,可供选择的手段多种多样,可以服务于教学内容,选择不同的教学手段.求真务实是我们
四年级数学类有关论文范文例文
我们利用PowerPoint软件制作的是那种学生一看就能清楚,一想就能明白的内容.摒弃了繁杂的花边和不合时宜的音乐.我们的目的就是在降低活动成本的大前提下,返朴归真,让真正的重要信息抓住学生的眼球,让每一个学生都得到均衡发展.
我们利用Flash软件制作的拼摆课件,一开始就是着眼于方便教师和学生的共同操作而设计的,改变了教师对课件的独家专用,而学生只把课件当作动画片的滑稽场面.你可以看到,在活动中师生共同操作课件,拼摆图形,共同研究数学现象,感悟数学的魅力.
我们认为：“内容要精当,形式要活泼,手段要新颖”是“教育均衡发展的主题活动课”的基本模式.“温故入新→探究感悟→拓展研究→活动小结”是“教育均衡发展的主题活动课课堂教学模式”的基本流程.
“教育均衡发展的主题活动课课堂教学模式”流程图
总之,在四年级数学中让学生均衡发展教学模式,就是根据学生的个性特点,以学生为主体,以师生互动教学、学生自主操作的课堂教学模式,包括教育均衡发展的新授课课堂教学模式和教育均衡发展的主题活动课课堂教学模式.
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