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35;生影响的过程.”（Brown2001）

从2010年项目引入至今三年间,逐年比对春季班、秋季班的考级成绩,我们可喜的发现学生的听说技能得到了明显进步,其中听、说考查中获全盾学生占15%左右.剑桥英语项目组在回访社区内5所小学三年级以上英语教师时,也得到在校教师的肯定,参加课程培训的学生绝大多数的英语综合素质取得了明显进步,尤其是听说技能.

四、结语

当前,剑桥少儿英语教育在我国正处于蓬勃发展的时期,作为一种语言启蒙教育已受到了全社会重视,社会和家长都认识到其深远的社会意义和重要性.剑桥少儿英语作为社区青少年培训项目也已在本镇建立了一定的知名度.观海卫社区教育学院要更好地结合社区教育的特点,完善并发展创新的剑桥少儿英语学习系统.笔者建议应加强对其工作的指导与检查；认识到现代教育技术的重要性并充分利用丰富的英语教学资源提升教学质量,使得社区第二课堂少儿英语更好地与义务教育课堂形成互补.

本文出处:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020614390.html

参考文献：

[1]张晶.谈剑桥少儿英语学习系统在黑龙江省的建立与发展[J].黑龙江教育学院学报,2001,（3）：115-116.

[2]Brown,H.D.TeachingbyPrinciples：AnInteractiveApproachtoLanguagePedagogy[M].Beijing：ForeignLanguageTeachingandResearchPress,2001.

[3]刘炜.剑桥少儿英语项目现状调查与分析[J].现代教育科学,2007,（2）：80-81

[4]殷冬梅.浅谈小学生英语兴趣培养[J].课外阅读,2011,（8）.

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