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关于多媒体方面论文范文资料,与《认识钟表》教学设计相关论文摘要

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教学内容:人教版一年级上册84—85页,练习十九第1、2、3题.

课时:第一课时

教学目标:

知识目标:认识钟面,结合生活经验学会认、读、写整时.

能力目标:活动过程中培养观察能力、归纳表达能力及合作交流意识,并在操作过程中培养提出问题和解决问题的能力.

情感目标:建立时间观念,从小养成珍惜时间、遵守时间的生活和学习习惯.

教学重点:认识钟面,学会看整时.

教学难点:认识钟面,学会看整时,知道一个小时后是几时,知道一个整时在一天中会出现两次.

教学准备:学生准备:钟面模型

《认识钟表》教学设计参考属性评定
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教师准备:多媒体课件,实物钟,钟面模型,钟面挂图.

教学过程:

一、导入

师:今天老师要向同学们介绍一位新朋友,你们想认识她吗?我们先来唱首歌《这是什么》,这首歌唱的是什么呢?(多媒体出现卡通钟表姐姐)

你们喜欢跟钟表交朋友吗?为什么呢?这节课我们就一起来学习认识钟表.(板书课题)

二、探究新知

1.认识钟面

师:待会有很多钟表朋友会跟同学们见面,你们会跟他们打招呼吗?

(多媒体展示钟表姐姐带领大家认识各种类型的钟表)

师:钟表的类型可真多呀.老师这里也有一个挂钟,请同学们观察这个钟面上有些什么呢?

观察钟面,看一看,拨一拨桌上的学具时钟.然后和同桌说说你发现了什么.


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学生汇报,反馈.

由钟面姐姐作自我介绍.(多媒体:小朋友们.我身上有12个数字.肚子上长着两根针.又粗又短的针是时针,又细又长的针是分针,时针跑的慢,分针跑的快.他们总是在一起表示一个时间.你们会看时间吗?我邀请你们到我的两位朋友家作客,请先随我到小红家,看看小红是几时起床的?)

2.认识整时.

(1)多媒体展示小红起床情景.

(2)汇报

①问:你怎么知道是七时?(我们说这个钟面表示的时刻是7时,因为他的分针指着12,时针指着7.)

②你们会认几时了吗?老师考考你们,这是几时?(出示三时和六时)学生认时间,并说说怎样认.

③总结归纳.

师:观察这三个钟面,你发现了什么?分针和时针有什么特点?(分钟都朝上指向12,时针指向几,就是几时.)

师:像这样,分针都指着12,时针指着几就是几时,我们把它叫作整时.

师:除了从挂钟上知道小红是七时起床,你还能从哪里知道?

3.认识电子钟

(1)认电子钟表示的整时.

(2)写整时

师:每个钟面上的时间都可以用电子计时来表示,如:七时表示为7:00

师:你们会用电子计时来给这两个钟面计时吗?谁愿意上台来写.其它同学写在练习纸上.

三、课堂练习

1、观察小明一天的时间安排.你能说出什么时间小明在做什么吗?

(同桌合用一张图.)

(1)同桌说一说.

(2)汇报.

(适时追问是怎么认整时的)

师:(12时)这个钟面有点奇怪,你有什么问题吗?(设疑提问)

(操作,理解12时时分针遮住了时针,看起来就像只有一根针.)

师:观察了小明一天的时间安排,你有什么新的发现?启发:9时,小明在做什么?帮助理解一天中有两个9时,一个在上午,一个晚上.


写多媒体本科论文的步骤
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进行合理安排时间教育.

动手拔一拔.

(1)请拔5时.台上台下同时进行.拔完后说怎么拔的.

(2)你想请小朋友拔几时?

(3)你考考同学:你最喜欢在几时做什么

关于《认识钟表》教学设计的本科论文范文
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?拔一拔,说一说.

动手画一画.

师:看来你们都和钟表成为好朋友了.现在钟表姐姐有了困难,我们要帮助她吗?

(1)集体动手画.为9时画时针,为11时画分针,为1时画时针和分针.

(2)汇报,展示.

4.说一说

9时过一个小时是几时,再过一小时呢,又过一小时呢?为什么?(因为时针总是沿着数字从小到大的顺序作圆周运动,到了12时后,又继续从1开始转圈.)

四、总结,珍惜时间教育.

师:时间就这样一个小时一个小时地过去了,再也不会回来了,同学们要珍惜时间,做时间的小主人.能做到吗?

齐读钟表姐姐的话:时间像金子,时间比金子更宝贵.

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