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关于技师类论文范本,与关于成人高等学历教育机构与企业合作培养技师人才的构想相关毕业论文格式

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4%、36.94%、25.23%.详见表10.

综合实证调查结果,高级工、技师受调查者男性多、女性少,中年（41岁及以上）多、青年（40岁及以下）少,学历低（中专及以下）者多、学历高（大专及以上）者少；自学、实践积累是高技能形成的首要途径,职业道德是高技能人才的首要素质,“专业技能”与“解决问题能力”依次是高级工、技师的首要培训需求,“外部师资”、“内部师资”依次是高级工、技师受调查者的培训师资首选,“在职内训”是共同首选的培训形式,“校企合作”是一致认同的有效模式,“师资力量薄弱”是企业组织技师培训的最大困难,职业院校的“培训能力”、“项目开发能力”是一致选择,“将培训作为企业发展战略”是企业改进培训工作的首选.

技师学术论文的写作
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总之,技师培养是面向企业预备技师人群,以达到技师水平为目的教育形式,是典型的成人职业教育属性,应是成人职业院校义不容辞的责任；同时,现行技师培养模式既有反映规律的方面,又有需要继续完善的方面；企业在技师培养中的困难,就是成人高校的努力方向.

三、成人高校培养技师人才的可能性

（一）成人高校培养技师人才的优势与劣势

成人高校培养技师人才,既有优势,也有劣势；其优势主要是,所用师资基本是普通高校的教师,他们的工作责任心强,基础理论扎实,教学经验丰富.其劣势主要是：从办学宗旨上,片面追求经济效益的趋势愈益严重；从办学定位上,自1978年以来,中国成人高等学历教育的人才培养目标定位与培养模式,一直是照搬、仿照“普教模式”,以培养社会精英为己任；从办学观念、机制上,普遍地还停留在计划经济时代,对培养成人职业技术型、技能型人才的社会需求,表现的是漠视或不屑一顾的态度；师资队伍对成人职业教育理论与方法缺少了解与应用能力,对行业企业的新材料、新设备、新工艺、新流程等方面的行业企业知识不够熟悉.

（二）成人高校培养技师人才的实现策略

综合中国和本课题选取的样本,对于保定市的技师人才培养现状、模式,以及成人高等职业教育的属性,课题组认为,是适应技师人才培养需要的,因此,成人高校应在以下方面做出努力：

1教育观念转变

教育观念,由学校中心、教师中心,转向企业中心、学习者中心.

2实现办学体制转型

办学体制,由计划型转向市场型.

3实现人才培养目标定位与培养模式转型

成人高等学历教育的人才培养目标与培养模式,应坚定地由照搬或模仿“学科型”转向“成人职业技术型”.

4实现校企合作转型

校企合作,由“师资、生源合作型”,转向培养方案由教育机构、企业、学习者三方“合作制定与实施型”.

5实现课程观的转变

课程观,由“学科中心”转向“技术应用能力中心”.

6实现师资类型的转变

这篇论文出处 http://www.sxsky.net/jiaoxue/020583904.html

教师队伍的类型,由“教师型”逐渐转变为“双师型”.

7实现教学观念的转变

按照终身教育、终身学习的理念,按照成人职业教育的特点需要,教学观念应实现以下转变,由教给学生知识到教会学生学习；由单一的课堂讲授法到综合化的教学方法；转变教学关系,提倡交互式主体性教学；运用现代化的教学手段,提高教学效率.

8实现考核目标与形式的转变

考核目标,由考核对理论的记忆与理解水平,转向考核对理论、原理、技术的理解、应用水平；考核形式,要由单纯的闭卷形式,转向闭卷、开卷与实操等多种形式相结合.

关于成人高等学历教育机构与企业合作培养技师人才的构想参考属性评定
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