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信息技术方面论文例文,与电子书包学习环境的设计相关论文参考文献格式
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”的递进活动,提高学生的科学素养和信息素养.7.教学意图简析
让学生通过电子书包的应用,在虚拟环境中得到体验,在形象基础上达到理解,在理解基础上解决关于眼睛的问题,关注眼睛的科学.
（二）教学应用
1.教学流程结构设计（如图2所示）
2.教学环节设计（见表1）
（三）教学效果分析
电子书包里有很多专业的“眼睛”专题学习平台.教师事先根据教学内容,从不同的角度入手,进行多方面知识的有机整合,形成专题知识库,让学生从整体来认识事物.
电子书包资源平台不仅为学生提供了完备的知识,而且还创造了自主学习和协作学习的互动环境,促进学生学习方式的变革.
同时,电子书包成为学生家长共享应用的平台,为学生的课外学习和家校互通交流抹上更亮丽的一笔.
总之,这节课在快乐的学习、多元的思考、知识的深层次理解中挖掘了学生的学习潜能.这种在电子书包应用中体验乐趣,在探究中思考,在资源中拓展知识的方法,也更加有效地提高了学生的科学素养.
四、总结与展望
电子书包的功能还在不断完善,设计电子书包学习环境迫在眉睫.本文描述了电子书包的学习环境设计,并将它应用到实际教学中,在此基础上对电子书包的设计提出以下几个原则.
第一：教学内容的设计注意培养学生创新能力和解决实际问题的能力.
第二：课堂互动的设计要在教师可掌控的范围内,在体现学生主体地位的同时,不能忽略教师的主导作用.
第三：管理系统的设计要调动学生参与到相应项目中,充分发挥系统的统计、管理功能.
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