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0340;地质现象（问题）典型化,将一般的地质现象（问题）规律化[4].提高学生自主获取知识的能力,拓展思维,使学生能在课堂授课时间以外,通过自学获得更多有关工程地质的知识,为日后的拓展学习奠定基础,增强创新意识,提升创新能力.

（2）重视学生对实物标本的接触观摩鉴定,实施全开放实验.为学生认识、鉴定常见造岩矿物及常见岩石创造条件,实施全开放实验.也就是在相应的内容讲授及实物标本鉴定演示后,把多套常见矿物岩石标本分组留给学生长时间保管.如图3所示,学生在宿舍利用课余时间做常见矿物岩石鉴定实验,学生在做鉴定实验时允许其刻划、敲打标本,让学生有较多机会接触、认识、鉴定实物标本,并相互交流讨论鉴定体会,反复识记常见造岩矿物及岩石的主要特征.填补部分院校没有地质基础实验室的缺陷,可以收到在实验室实验异曲同工的效果.在实际工作中常见的矿物主要有石英、长石、云母、方解石等,常见的岩石主要有花岗岩、闪长岩、玄武岩、砾岩、砂岩、泥岩、页岩、石灰岩、片麻岩、千枚岩等,这些矿物岩石标本比较容易采集.可利用野外实习大量采集这些常见的矿物岩石标本,或到地质勘察及地质矿产生产单位收集这些标本,个别难采集的标本应投入资金购买.正由于这些标本容易采集,可当作易耗品借给学生保管,课程结束后才回收标本,提高实验标本的利用率.

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图3学生利用课余时间鉴定矿物岩石标本

（3）重视地质理论与工程实践的密切联系.地质是工程地质,不能脱离工程建设而单纯讲授地质理论.如讲授三大类岩石时,应结合工程实例分析其工程性质,介绍其作为建筑材料、地基、边坡与周围环境的工程性质.在讲授地下水对工程建设的影响、常见不良地质作用及其防治、不同工程类型常见工程地质问题等内容时,紧密结合较典型的实际工程案例讲授.如茂名市某单位办公楼建筑基础工程案例,建筑物设计有一层地下室,设计采用天然地基箱型基础,由于设计人员对地下水设防水位不重视,没有抗浮设计,在楼房建到地面时回填了基坑边坡,平整了室外地面.当建到第二层时,一场暴雨使整栋建筑物上浮,升高了38cm,造成工程事故.通过具体工程案例,与学生共同分析、讨论,找出工程事故的工程地质原因,提出有关工程地质问题的防治措施,培养学生理论联系实际的能力,及分析问题、解决问题的能力.

（4）充分利用多媒体技术教学.多媒体教学不仅可以扩大课堂教学的信息量,而更主要的是增强教学直观性,提高教学质量.如将各种地质现象、工程地质问题、不良地质作用及其防治措施,特别是由于地质原因造成的工程事故及处理措施,以图片的形式给学生演示,辅助教学.把地质构造、地层接触关系等地质演化形成过程制作成动画,使学生更容易理解并增强记忆.如背斜、向斜构造的形成过程及在地面出露的岩层新老关系特征,以动画展示各阶段的过程：地壳下降的同时沉积一套从下至上、由老到新的地层层序→地层受水平运动挤压形成背斜、向斜褶皱构造→显示背斜核部为老岩层,两翼为新岩层,向斜核部为新岩层,两翼为老岩层→地壳上升的同时背斜、向斜上部地层被风化剥蚀削平或背斜成谷向斜成山→从地表面显示中间为老岩层,两侧新岩层对称重复出现的为背斜；中间为新岩层,两侧老岩层对称重复出现的为向斜.利用录像设备将野外地质实习、岩土工程勘察施工（包括各种测试、钻探等）制作成电视录像片,在讲授相应的内容时播放,或放在网络教学平台,让学生随时下载观看.增强感性认识,为实践实习打好基础,也可以节省实践实习时间,或代替部分实践实习,填补部分院校没有开设实践实习教学的不足.生动、形象、直观的教学使学生更容易理解.四、结语

工程地质学是土木工程专业必修的专业基础课,是一门学时不多、内容丰富、教学难度较大、富有挑战性的课程.要培养基础理论知识充实,具有较强的实践能力和创新精神,综合素质高的优秀土木工程师,学校必须要加大对专业建设的投入：完善基础地质实验室并定期补充足够数量的实验标本,建立野外地质实习基地,确保相应的实践实习,包括工程地质勘察实习.任课教师更要加强学习,不断总结、改革教学方法,更新工程地质新技术、新方法,收集积累工程实践案例,从工程建设实际出发培养具有综合素质的高级工程技术人才.

参考文献：

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工程地质学的教学改革参考属性评定
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[2]李斌,冯柯.土木工程地质学课程教学改革研究[J].山西建筑,2011,37（3）：233-234.

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Teachingreformonengineeringgeology

WANGYanqiang

（SchoolofCivilEngineering,GuangdongUniversityofPetrochemicalTechnology,Maoming525000,P.R.China）

Abstract：Engineeringgeologyhasanimportantdisciplinestatusincivilengineeringspecialty.Themainexistingproblemsinengineeringgeologycourseswerestudiedandfeasibleandspecificreformmeasuresoncourseconstructionandteachingmethodswereputforwardconsequently.Itaimstohelpstudentstointegratetheorieswithpracticeandanalyzeandsolveproblems,tocultivatestudents’creativityandengineeringconsciousness,andtofosterhigh-leveltechnicaltalentswithprehensivequalities.

工程地质学学位论文撰写
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