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0;学术交流合作.首先要有计划、有目标地派出专业老师出国攻读博士学位或出国访问.其次,鼓励老师利用学校的区位优势,加强国际间企业管理的比较研究,以科研项目为依托,积极参加国际性的学术会议和学术交流.第三,利用学校和专业特色,总结“2009东北亚企业管理论坛”国际学术会议的成功经验,邀请国际知名学者到校参加学术会议,并为学生做学术报告.第四,加强学生间的国际交流.1998年以来,工商管理专业已派出多名本科生和研究生去日本、韩国等国家高校交流.目前我专业有9名韩国留学生.2007年,专业开设中外合作办学班,这是专业教育国际化之路的重要一步,也是未来专业发展的方向.

伴随着我国经济的迅速发展和国际地位的提升,越来越多的外国人民想了解中国,必将有更多的外国人来中国学习和研究中国文化.由于我校特殊的地理位置优势和语言环境优势,为发展国际高等教育提供了一个优越的条件.因此,专业要充分利用自身优势,在继续大量派出学生出国学习的同时,还要大力加强留学生的招生力度,既要走出去,也要请进来,不断推进专业教育的国际化,不断扩大我校和专业在国内外的知名度.

3.培养模式和课程设置的国际化.专业目前的培养方案从2007年开始经历了4次修改调整,其中培养目标、课程设置、学分分配都符合我国高等教育的要求,与我国社会经济结构相适应,并表现出了国际化的教育理念.然而,近两年高等教育领域内国际交流与合作的范围、力度、广度都迅速增加,专业的培养方案也有待于进一步讨论并调整.首先在培养目标方面,要重点强调国际化人才的培养目标,培养具有“全球观”、“跨文化管理”能力、秉承“求真、至善、融合”校训的通晓多种语言的管理人才.其次,课程设置既要为培养目标服务,也要发挥专业教师的研究优势,除少数课程外,必修课统一调整为48学时,选修课为32学时,增加选修课的数量,保证学生自主选课的权利,实行课程的优胜劣汰制度.第三,要加强实践教学.目前专业已经和延吉市27个实习建立“大学生实习基地”关系,供学生在第三个短学期深入企业进行课程实习,教学效果显著.由于本专业实践性较强,为了有效地提高学生的实践能力,加深对理论的理解和应用,要继续加大实习基地的建设,争取使学生在一年级的时候,就能够随着专业课的开展,同步进入企业实践实习.第四,在教学管理中,要给予任课教师充分的自主权.对于有能力的教师,允许其打破以教科书内容为主的授课方式,采用以“自设计讲义”为主的形式,最终使课程内容是教师的研究理念、研究成果和学术界的前沿.第五,加强双语教学.双语教学是实现教育国际化的重要环节.专业于2007年开设了“企业战略管理”的双语教学实践,并同时承担了学校双语教学的重点教研课题,2008年“生产运作管理”开始双语教学.为了提高学生的英语水平,2008年我专业建立了一周一次的“英语角”学习基地,2013年建设了“教师英语沙龙”.今后,在继续坚持“英语角”、“英语沙龙”等实践环节之外,争取增设双语教学课程.在开展双语教学的同时,我专业教师也要结合专业学生的实际情况,探讨适合双语教学的课堂授课方法,从教材的选取、授课语言、考核方式等各个环节保证教学质量.


如何写高等教育硕士学位论文
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参考文献:

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基金项目:本论文是吉林省教育科学规划课题“民族地区高校工商管理专业人才培养模式研究”的阶段性成果

作者简介:高斌(1973-),女,吉林图们井人,延边大学经济管理学院教授;石庆华(1965-),女,吉林龙井人,延边大学经济管理学院教授.

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