英语教学方面有关论文范文例文,与浸入式教学在计算机专业英语中的应用相关论文发表

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四、实施浸入式教学的保障措施

1.通过各种途径提高任课教师素质.任课教师的计算机综合素质决定了课堂教学的效果.浸入式英语教学需要具有丰富的专业知识基础,又有深厚的英语素养的专业教师,同时为了创新教法的需要,任课教师还有较为丰富教学经验和驾驭课堂的能力.在实际操作中可采取“走出去,请进来”的策略,引进一批综合素质较高的专业计算机英语教师,同时派遣合适的教师走出去参加学习、培训.采取教学“助课”“公开课”等形式,提高教师浸入式教学的综合技能.

2.多方比较,甄选课程教材.目前公开出版的计算机专业英语教材较多,但内容五花八门、文章多种多样、质量参差不齐.对于教材的使用须由计算机专业英语专职教师甄选适合当地学校学情的教材,再以网络和杂志中计算机技术发展的最新资料作为教学补充,选择教材时需要考虑全面,达到计算机专业教学和综合英语技能培训相结合.计算机专业英语专职教师可根据学校人才培养方向和本专业学生的综合素质选择适合学生实际应用层次的教材.

3.注重能力,改革课程考核方式.现在计算机专业英语普遍的考核方式是期末笔试80%+平时成绩20%.考试试卷和公共英语考试卷的题型类似,包括选择、阅读理解、汉英互译、段落翻译等.这样的考核方式形式单一、内容死板,只注重考查学生的英语文案能力,考核结果很难反映学生真实的专业英语水平.所以计算机专业英语考核方式改为平时成绩（20%）、平时测试（40%）和期末考核（40%）相结合.平时成绩主要包括随堂作业、课堂提问、考勤等,平时测试分为计算机科技论文写作、屏幕语言翻译、计算机知识主题演讲等模块；期末考核为半开卷,自备英语词典等工具书,现场完成一篇主题论文.多层次、多样式考核方式,能在计算机专业英语教学中动态地检测学生们的学习效果.同时提问、演讲等形式也会提高学生在浸入式教学环境中的参与度和自主学习意识.

计算机专业英语教学中采用浸入式教学模式,能让学生更加立体生动地接受专业英语的知识,在课堂参与中潜移默化地提高学生的计算机英语素养,使计算机英语写作、会话、翻译等综合能力逐步提高.在浸入式计算机专业英语的教学中,利用学校的网络教学平台,增加师生互动,实时发布教学动态、下达及上传作业,促进计算机专业英语的教学效果.

[参考文献]

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