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摘 要：我国艺术教育规模不断扩大.在这样的大环境下,四川省综合性大学的舞蹈教育也如雨后春笋般地快速发展起来.但纵观这几年,随着我国产业文化的快速发展和教育体制的改革,四川省综合性大学的舞蹈教育在很多方面都出现了问题.在当前快速发展的社会中,如何更好地将我省综合性大学的舞蹈教育紧握这个快速发展的时代；如何更好地找准自己的定位,从而找打一条适合于自己发展的道路；如何更好地适应当代大学生的切实需求,是值得我们现今综合性大学舞蹈教师们深思的问题.本篇论文从我对四川省比较有代表性的综合性大学西华大学的学生进行的问卷调查和自己多年在综合性大学教学的经验出发,就目前四川省综合性大学舞蹈教育呈现出的一些现状和其解决的对策谈谈我个人的一些看法.

关 键 词：综合性大学；舞蹈教育；培养目标；课程设置；教学模式

中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）24-0177-03

随着我国文化产业的快速发展和教育体制的改革,我国艺术教育规模不断扩大,水平也不断提高.舞蹈教育也不例外,在这样的大环境下迅速地发展起来.作为舞蹈大省的四川省,许多优秀的舞蹈作品在全国的各种舞蹈比赛中屡屡获奖、成绩显赫.但我们在这10几年的时间中发展迅速的四川高校舞蹈教育却并不理想,特别是在综合性大学的舞蹈教育发展中问题的存在尤为突出.那么,如何更好地将我们四川综合性大学的舞蹈教育去紧握这样快速发展的时代,更好地找到适合自己未来发展之路,更好地适应当代大学生的切实需求,是现今在四川综合性大学从事舞蹈教育的工作者们必须深思的一个问题.本论文通过我对四川省比较有代表性的综合性大学西华大学的学生进行的问卷调查和自己多年在综合性大学教学的经验,就目前四川省综合性大学舞蹈教育呈现出的一些现状和其解决的对策谈谈我个人的一些看法.

一、对西华大学开展舞蹈教育现状的调查与分析

1.西华大学艺术学院舞蹈系简介.西华大学是四川省一所典型的以理工科为主的综合性大学,由四川工业学院、成都师专、四川经济干部管理学院三所学校合并而成.舞蹈系依托西华大学多学科大学的办学优势和良好的人文艺术环境,这为舞蹈专业的办学提供了有利的条件.舞蹈系属于艺术学院,是以培养具有现代舞蹈观念的通舞艺,懂舞论,能够从事与之相关的文艺管理、研究、教学、表演等工作,具有创新思维和能力的应用型舞蹈人才为主要教学目的.

2.对该校学生的问卷调查情况.调查时间：2012年12月24日,调查对象：西华大学2009级和2010级舞蹈学、舞蹈表演专业的本科生,调查目的：对该校现在的舞蹈教育做一个基本的现状调查,调查形式：不记名式问卷调查,问卷发放数目：100份,回收率：100%.调查内容及结果：①现有的舞蹈课堂教学内容是否能够满足你的学习需求?24%能满足,76%不能满足.②希望在舞蹈课堂中增加哪些方面的学习内容?5%民族民间舞,9%古典舞,32%编导,18%流行舞及现代舞,36%各种舞蹈类考级.③对教师的授课方式是否满意?65%满意,35%不满意.④教师在教学的过程中是否能够充分的做到“因材施教”?74%能,26不能.⑤教师上课的形式是否多样化?31%是,69%不是.⑥对该校在舞蹈专业的课程设置上满意吗?33%满意,67不满意.

3.总结与分析.现今的时代是一个快速发展的时代,学生们多数都是“90后”,对新鲜的事物接受能力很强,要求的东西更高.在这样的环境下同学们感觉到教学的内容不能很好的满足他们的需求,这部分学生占到了76%.同学们似乎对现有的传统专业课的学习不太感兴趣,只有5%和9%的学生认为需要增加民间舞和古典舞的学习,大部分的学生都想多开设一些流行舞、现代舞以及社会上流行的各种舞蹈考级内容的课程,这部分学生分别占到了32%、18%、36%.在课程的设置上学校如果多考虑一下他们的这种切实的需要,也不至于导致有67%的学生提出了对课程设置不满意的结果.由于西华大学在入校专业复查后就实行了分班教学,该校在因材施教方面还是做的比较好的,只有26%的学生觉得老师没有很好地做到因材施教.舞蹈的传统教学模式长期以来就是“口传身授”,教学的形式比较单一,没有多样化,69%的学生也提出了同样的问题.这样很难调动学生学习的积极性,使得课堂的气氛很压抑,不利于学生发散性思维的启发和培养.

二、对影响四川省综合性大学舞蹈教育发展现状原因的归纳和总结

1.缺乏相对系统和科学的教学体系.目前四川省综合性大学的舞蹈专业的教学体系还存在着很多的问题,它们大多都是借鉴北京舞蹈学院或参照专业艺术院校建立起来的教学体系,根本没有找准自己的定位.教育机构的主要目的是实施严谨规范的教学,通过严格规范的训练,来培养专门舞蹈人才.

2.培养目标的不明确性.近年来四川省许多的综合性大学都纷纷开设了舞蹈专业和增设了舞蹈系,舞蹈教育看似一片红火,但真正能依照综合性大学自身的特点来定位的寥寥无几.多数学校的舞蹈教育没有统一的教材,基本上都是按照北京舞蹈学院的教学大纲和模式在上课.这本身即说明了培养目标的不明确性.

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3.课程设置的不合理化.问题主要集中在以下几个方面：第一,现在很多综合性大学在缩减本科毕业学分的同时怎样去更好地设置传统性的专业课程.第二,面对现在这个快速发展的社会,当代“90后”的大学生们对新知识的渴望越来越强烈,他们不光是要学习大量的专业性的知识,还需要更多的实用性很强的知识来满足他们的切实需求.现在很多的综合性大学在这个方面是没有考虑到的,忽视了当

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4.教学模式的单一.在传统教育体制下,四川综合性大学的舞蹈教学形式大多数还是沿用着以往的“口传身授”,它作为传统的舞蹈教学方式虽有一些可取之处,但以今天高科技、信息化的角度来看是远远不够的.它不能很好地跟上时展的脉搏,不能很好的调动学生上课的积极性,不能很好的对学生进行启发式和发散性思维的培养.三、对推动和加快四川省综合性大学舞蹈教育发展的对策研究

1.找准学科定位,明确发展方向.要办好四川省综合性大学的舞蹈教育,应该从实际出发根据不同的学校性质、不&

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