论文网
工程师类论文范例,与系统化培训方法在核电岗位培训大纲中的应用相关论文怎么写
本论文是一篇工程师类论文怎么写,关于系统化培训方法在核电岗位培训大纲中的应用相关本科论文范文。免费优秀的关于工程师及课程设计及培训管理方面论文范文资料,适合工程师论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
2;让培训方对学员进行岗位表现评价的方式.以上三种方式的评价结果可以分为优、良、合格及不合格.对于实验室、模拟体培训,可以采用实际操作的方式,考核结果可以分为熟悉、掌握、了解及不了解.（4）课程设置.在设计培训课程时,可以将不同的任务设计成一门培训课程,例如：维修岗位都应具备的编写工作申请、编写工作票、编写质量计划、准备工作包、编写完工报告等任务,可以通过《维修工作过程》这一门课程将以上任务全部涵盖；稳压器安全阀、稳压器喷淋阀、大气释放阀、主蒸汽安全阀的解体检修任务,可以通过《重要核级阀门检修》这一门课程涵盖以上任务,其他课程的设置也按照该原则进行.
（5）填写《岗位培训课程清单》.在完成上述课程设计的步骤之后,需要将结果编成各岗位的“岗位培训课程清单”.下文将以山东核电维修部管阀工程师为例,举例说明该岗位培训大纲的内容.
3.编写岗位培训大纲
管阀工程师培训大纲描述的正文部分由总则、初始培训目标、继续培训目标、培训途径、入门条件、培训内容、培训等效、学员评价、培训大纲有效性评价和记录等要素组成,在课程设计阶段输出的管阀工程师的“岗位培训课程清单”作为“管阀工程师培训大纲描述”文件的附录形式存在.
（1）总则.总则是对管阀工程师培训大纲的总体要求,主要描述：明确管阀工程师培训资格和授权的第一责任人,要求其对人员岗位培训大纲的有效性负责；通过管阀工程师岗位任务分析,确定每个岗位的培训内容；明确管阀工程师培训大纲由《管阀工程师岗位培训大纲描述》和《岗位培训课程清单》组成.
（2）初始培训目标.初始培训是为管阀工程师提供必备的知识和技能,使其能够安全、可靠和有效地完成分配的任务.初始培训至少包括单独执行任务所需的基础理论,学员在独立执行工作任务前应具备熟练执行任务的能力,并在指定的、有资质的教员指导下展示这些能力.初始培训应能提高各专业领域人员的工作业绩和专业水平,满足核电厂安全、稳定运行的要求.
（3）继续培训目标.继续培训是为了使所有具备资格的管阀工程师保持较高的业绩水平.为达到此目的,继续培训的内容包括：系统地审查核电厂安全运行相关领域知识、系统地评估个人和团队的工作业绩以识别出待改进领域、近期的内外部运行经验、已发现的运行业绩问题、电厂改造和程序变更等.
（4）培训途径.管阀工程师岗位培训途径按照初级、中级、高级三个阶段划分,这样操作的目的是为以后的岗位详细分工和岗位人员的职业生涯成长有一个比较清晰的设计.
初级工：具有执行管阀类设备检修工作的辅助任务资格.这些缺乏检修工作经验的员工,可给其他较高资格等级的维修人员提供支持,并可从事检修工岗位上准备工器具、零配件和工作文件,操作工具和测试设备等工作.所以,学员经入岗资格考评后,可等效一部分已掌握的课程要求,再进行培训清单中其他初始培训课程的培训.经考评合格后,就能独立执行管阀类设备维护和保养的辅助任务,并可协助和观察高级别资格人员执行检修任务.
中级工：具有执行管阀类设备检修工作的一般任务资格.这些具有一定工作经验的员工,在入岗资格考评后,可等效一部分已掌握的课程要求,再进行“管阀检修工岗位培训清单”中其他初始培训课程的培训,经考评合格后,即可从事检修岗位中对管阀类设备进行的维护、保养、修理和更换等工作.
高级工：具有执行管阀类设备检修工作的所有任务资格.这些具有丰富工作经验的员工,在入岗资格考评后,可等效一部分已掌握的课程要求,再进行培训清单中其他初始培训课程的培训.经考评合格后,可在没有监督的情况下,执行检修岗位对管阀类设备进行的修理、更换、校准、故障维修和失效分析等工作.
（5）入门条件.根据岗位工作的特点,将管阀工程师的任职资格进行描述性的说明.包括：学历要求、专业要求、专业技术资格、从业资格、执业资格以及之前的工作经验等内容.
（6）培训内容.管阀工程师的培训应以关注本岗位工作要求的方法为基础,并强调工作要求中潜在的原则和与工作相关的知识和技能要求.
新员工入职培训：对于进入公司的新员工（包括社会招聘和校园招聘两类人员）,需要根据公司新员工入职培训管理的要求接受相应的培训.培训的主要课程包括：公司概况及发展史；组织机构及人事管理；薪酬福利管理；财务管理；保密管理；公司信息化管理；电厂保卫知识；核电工程管理知识；企业文化及职工素养.基本安全授权培训：是对直接进入核电厂现场工作的员工的安全意识及安全技能的认可,也是员工对承担相应岗位职责及安全责任的一种承诺.基本安全授权分为四类：核安全NS、工业安全IS、辐射防护授权RP和特殊活动授权SA.
基础理论培训：是为学员提供必要的基础知识和能力,以帮助他们理解与电厂运行相关的专业概念,在有条件的情况下,可通过采用真实的电厂运行状态使学员理解电厂是怎样运行的,使他们将这些理论应用到岗位工作中.培训的主要课程包括：核反应堆物理、反应堆热工水力、反应堆材料、核电厂通用机械设备、核电厂核安全等.
专业理论培训：是除基础理论外管阀工程师专业技能所需的相关专业理论知识.培训的主要课程有：AP1000关键阀门、实用阀门使用手册等.
电厂系统培训：是培训管阀工程师工作中所涉及的系统,使其了解各专业领域工作的范围和要求.对电厂系统培训,可帮助各专业领域学员了解工作的重要性,以及各专业领域工作对电厂运行的影响.
技能培训：是让管阀工程师在一个受控环境下（如实验室）按照电厂程序要求在设备或设备模拟体上执行工作任务.在动手操作的过程中可提高对技能的掌握程度,加强在各专业领域实践和程序的运用.
管理培训：是为了贯彻公司相关管理要求,提高电厂运行安全业绩而开展的相关管理规定的培训.管理培训一般可分为“通用管理”和“特有管理”培训.通用管理是一般管理要求的培训,可针对各专业领域的所有人员,也可按照各专业领域岗位要求,设置不同级别分别进行培训；特有管理主要是与各专业领域工作直接相关的管理要求的培训,以利于提高工作质量.
（7）培训等效.培训等效是指将先前的教育、经历、考核结果等作为等效的依据,通过评定确认满足相应岗位的要求,从而免除部分课程的培训.属于以下条件情况之一的可以申请培训课程等效：在拟等效的培训课程有效期内,接受过与拟等效培训课程相同或相近的核电专门培训课程,或取得与拟等效培训课程密切相关的国家职业资格证书的；担任培训课程现任教员或现负责本课程教材编制的；现在正从事于培训课程内容相近的工作,且其上级认为其技能水平已超过了该培训课程要求而无须进行相应培训的.
（8）学员评价.学员的工作表现可在培训期间和培训结束后定期评价.评价方法包括笔试和测验、口试和操作评价等,评价手段是基于培训目标,测评学员是否掌握和理解.学员评价为学员本身、部门负责人和培训负责人员提供了反馈信息,它将有助于确定学员的表现和有关培训大纲的改进.
（9）培训大纲评价.培训大纲的有效性评价是对整个培训过程进行分析,包括培训要求、培训教材、培训教员和授课形式等方面,以及对员工绩效表现的评价,确定培训大纲的效能、作用和影响,提出是否需要对培训大纲进行修订或改进的方面,以确保培训的有效性.
（10）培训记录.管阀工程师的培训记录主要涉及以下方面：
岗位任务清单：保存岗位相关的任务清单,并保证清单的内容与电厂管理要求一致.
培训等效核查表：保存人员的培训等效核查表及相关可被验证的记录,必要时,各部门负责人有权查阅资格考核记录,有助于分派任务给具有资格的人员.
培训程序有效性评价：保存培训程序有效性评价的相关记录,如将培训记录和评价有效性的相关文件、培训自我评估报告以及建议和解决方案等一起打包存档.
培训记录：保存各专业领域人员的培训记录,如培训内容、培训时间、出勤状况、培训评
工程师类论文范例,与系统化培训方法在核电岗位培训大纲中的应用相关论文怎么写参考文献资料：