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49;的不足之处,并进行及时调整和改进,这样就可以在短时间内提高自己的指导水平.因此,组建导师团队对提高专业学位研究生的培养质量是极其有益的.

三、专业学位研究生课程质量的保障

课程质量的保障是与专业学位研究生的培养质量密切相关的.教师先进的教育方法和手段、创新意识以及理论知识解决实际问题的能力对专业学位研究生实践能力和创新能力的提高是非常有帮助的.

怎样撰写学术型学位论文
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1.组建多层次课程教学平台

组建好多层次课程教学平台是比较重要的.首先构建基础理论教学平台.一些数学等基础课程对于工科专业的学生是比较重要的基础课.其次是专业基础课,例如我校船海专业所开设的高等结构力学和高等流体力学等,学好这些专业基础课也是学好专业的前提.选修课是对必修课的补充,针对今后的研究方向,学生可选择相关课程进行选修,为论文的研究和撰写做好必要的准备.

2.注重课程教学中学生实践能力的培养

对于专业学位研究生的培养在课程教学中要特别注重实践能力的培养,培养学生用科学系统的方法和手段解决实际问题.在课程教学过程中,要加强工程项目教学、讨论互动式教学等方法；任课教师可根据培养目标和当前工程界热点问题并结合教师科研项目的实际案例,增设补充教材,开展学科前沿、创新能力和实践能力培养的专题讲座以及实践课程,及时对不合理的课程内容进行调整,以达到更好的培养专业学位研究生的目的.

四、专业学位研究生论文选题质量的保障

当前高校研究生导师中很大一部分主要开展基础理论研究,而直接解决企业生产实际的课题比较少.他们习惯于指导学术型专业学位研究生,所以选题一般重视基础理论研究,常常将专业型研究生当做学术型研究生培养.[6]因此,研究生导师应通过承担横向课题或与企业联合培养等手段来对专业型研究生的论文进行合理选题.

1.论文选题的实践性

论文的选题首先应强调实践性.选题主要来自于企业的生产实践活动中,指导教师在选题时应依据本学科的发展前沿,以导师在研的横向科研项目为背景写学位论文,确保所选题目很好地与工程实际相联系,注重将实践和理论提升并结合,因此论文的成果对生产实践或多或少会产生一些影响.与科研项目相关联的论文选题能培养和锻炼学生的实践动手能力、分析和解决实际问题的能力.因此要把好论文开题关,对选题的工程实践意义进行审核,对于实用价值差的论文必须重新选题和开题.

2.论文选题的创新性

论文的选题同时还应具有一定的创新性,对某一问题的解决除具有一定的实用性外,同时还需要一些新的方法和新的思路.而且方法创新的研究更适合专业学位研究生.从总体水平来看,专业学位研究生更强调理论与实际的紧密结合,创新性的要求可以较学术型研究生有所降低.

因此,科学合理地选择专业学位论文题目是高质量学位论文是否能完成的前提.

五、专业学位研究生论文阶段质量的保障

专业学位研究生论文开题后,除了学生在老师的指导下进行论文的研究和撰写,阶段检查在对专业学位研究生论文质量保障上也非常重要.选题后首先要进行开题阶段汇报,此时相关学位论文评审教师会对专业学位研究生论文的题目及内容进行评审.这个环节是学生是否能顺利开展论文的前提.

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1.论文开题

学生在论文开题之后一般就可以开展论文工作.在论文进行过程中,学生除了要定期向指导教师汇报其论文进展外,学生们之间也可开展定期的小型学术交流,这样可获得他人的工作经验,有利于论文工作的顺利开展和完成.一些国外高校的研究生在开题后一般自发组织定期的小规模学术交流活动,学生们之间互相交流和学习,不同学科之间有时可以产生新的思路和观点,这对高质量完成研究生论文是有非常有帮助的.

2.中期检查

对论文开展过程中的中期检查也是非常重要的.重点关注在开题阶段出现问题的研究生.同时对专业学位研究生是否能保质保量地完成学位论文进行评估.中期论文检查小组与论文开题小组的评审教师基本保持一致,这样有利于教师掌握学生论文的进展情况和完成质量.

因此,对专业学位研究生论文在各重要阶段进行论文检查是提高论文质量的保障之一.

六、专业学位研究生论文答辩阶段质量的保障

学生经过论文的开题及中期检查,最后到达学位论文的答辩阶段.这也是保障专业学位研究生培养质量的最后和最重要的阶段.

1.论文答辩前

在论文答辩前,研究生所完成的论文一般须由两名同行专家评阅来判断是否达到了所申请的学位水平.目前,大多数高校的学术型硕士研究生都已采用外审匿名评审制度,这种方法对保证研究生的培养质量是非常有效的.在对专业学位研究生的学位论文评审上,已有部分高校开展了匿名评审制度.它们的形式各有不同,有的是两个内审匿名评审；有的是一个外审匿名评审,一个内审匿名评审；还有的两个都是外审匿名评审.因此,要很好地提高专业学位硕士研究生的论文质量,论文评审制度逐步过渡到和学术型硕士研究生一样,都采用外审匿名评审制度是比较关键的途径.

2.论文答辩及评价

专业学位研究生论文答辩小组的成员应与学术型研究生有所区别.特别是一些在企业完成论文学生的答辩小组成员应至少有两名以上相关企业高级工程师参加.其论文质量应以应用理论解决企业实际问题的优劣作为其评价标准,论文的创新性可作为次要评价目标,这也是与学术型研究生论文质量评价的区别之一.

因此,专业学位研究生在论文的最后阶段严格按要求把关和采用合适的评价体系,这对提高工科专业学位研究生的培养质量是非常重要的.

参考文献：

[1]张君,高世乐.多管齐下全面提高全日制专业学位研究生教育质量[J].教书育人·高教论坛,2011,（12）：10-11.

[2]李扬.对提高专业学位研究生教育质量的思考[J].教育探索,

2011,（5）：16-17.

[3]郭长义,王凤玉,欧桃英.美国专业学位研究生教育及其启示[J].现代教育管理,2012,（6）：112-116.

[4]段丹,林洪.构建全日制专业学位研究生职业指导体系的探析[J].黑龙江高教研究,2012,（8）：50-52.

[5]许长青.专业学位硕士研究生教育质量发展评估报告：以华南地区研究型大学为例[J]