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基础教育类有关论文范文集,与北京基础教育服务体系(基础教育云)相关论文怎么写
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[摘 要]云计算为聚合海量教育资源、开展教育/教研/教学在线服务、促进各业务系统功能的整合与协作提供了充分的可能,因此,打造北京基础教育服务体系（基础教育云）已成为推进北京基础教育信息化建设进一步发展,探索新型的教育信息化建设与推进模式的新机遇,通过北京基础教育云平台的建设,为教师教学、学生学习的全程化活动支持提供一体化的、便捷的应用空间.
[关 键 词]基础教育；教育信息化；基础教育云
[中图分类号]G434[文献标志码]A
[作者简介]罗洁（1955—）,男,北京人.研究员,主要从事教育信息化研究.E-mail：lj55010@bjedu.gov..
一、教育云发展的基本背景
(一)教育信息化发展的总体特征
当前,从全国基础教育信息化建设的发展进程来看,有以下一些基本趋势.
第一,基础教育信息化建设正从普及期走向整合期,如何将日益广泛存在的硬件设施、海量的数字化资源、各种有效的信息化教学模式整合和应用到广大一线教师的例常化教学行为中,推进信息化教学方式,并深刻培养学生的信息化学习方式,使得信息技术的教育教学应用向常规化方向发展.
第二,自2005年以来,信息技术与教育整合的有效性已清晰地演化成三个层次信息化建设环节,一是高可用性的区域级信息化支撑基础平台/设施/环境,二是有效的校本信息化整体推进体系,三是广大教师及学生群体的个体化的信息化素养的提升.伴随着信息化进程的加深,前两类环节的作用正日益凸现.
第三,从信息技术和教育系统耦合的整体要素来看,支持教师的有效教学和促进教师的专业发展正成为深化信息技术有效应用的重要突破点,而打造在线互动的学习环境、培养学生的在线学习习惯、促进学生的自主学习与自我发展正成为信息技术教育应用的新路标.
第四,信息化建设推进模式正在发生显著的变化.更强调顶层设计和整体规划,“教育信息化的实施要整体考虑,加强顶层设计、整体推进”.“顶层设计”的概念源于工程学领域,是大型工程技术项目建设中的一种设计理念和科学决策模式.这一设计理念强调从实际需求出发,运用当代系统科学的方法论,自高端开始进行战略谋划和总体设计.
教育云的发展正是教育信息化发展的上述需求特征所决定的.
(二)云计算及其发展
云计算的发展适应了教育信息化建设当前特征阶段的需求.IBM公司于2007年底宣布了云计算计划,云计算概念开始出现在大众面前.在IBM技术白皮书《CloudComputing》中对“云计算”进行了定义：云计算一词用来同时描述一个系统平台或者一种类型的应用程序.一个云计算的平台按需进行动态部署、配置、重新配置以及取消服务等.云计算平台中的服务器可以是物理的服务器,也可以是虚拟的服务器.“云应用”使用大规模的数据中心以及功能强劲的服务器来执行网络应用程序与网络服务.任何一个用户可以通过合适的互联网接入设备以及一个标准的浏览器就能够访问一个云计算应用程序.因此,云计算包含两个方面的含义：一方面描述了基础设施,用来构造应用程序,另一方面描述了建立在这种基础设施之上的云计算应用.
云计算未来主要有两个发展方向,一个是构建与应用程序紧密结合的大规模底层基础设施,使得应用能够扩展到很大的规模,另一个是通过构建新型的云计算应用程序,在网络上提供更加丰富的用户体验.第一个发展趋势能够从现有的云计算研究状况中体现出来.而在云计算应用的构造上,很多新型的社会服务型网络,如Facebook等已经体现了这个发展趋势.在研究上则开始注重如何通过云计算基础平台将多个业务融合起来.基于此,云计算创造出了新的层次性的服务模式,提供IaaS（设施作为服务）、PaaS（平台作为服务）和SaaS（软件应用作为服务）等不同的服务模式（见图1）,并结合第三方应用扩展SaaS.在云计算的环境之下,一切都是服务,软件是服务,平台是云平台的服务,基础架构是云架构的服务.
①IaaS模式：Amazon对外提供效能计算和存储租用服务,包括存储空间、带宽、CPU资源以及月租费.月租费与月租费类似,存储空间、带宽按容量收费,CPU根据运算量时长收费,如弹性计算云EC2让用户自行选择服务器配置来按需付费.②Google的云计算平台主要采用PaaS模式,提供的云计算服务按需收费.③SaaS模式：AT&T推出基于EMCAtmos数据存储基础架构的“SynapticStorageasaService”.用户可以在任何时间从任何地点进行访问,使用AT&T的网络云来保存、分布和找回数据.
云计算对教育领域具有重要的影响,随着云计算的发展,廉价的应用和方便接入将会使越来越多的学校和个人把自己的信息处理迁移到“云”上,可以建构区域性的云服务设施为学校提供云服务.云计算模式为学校提供了合适的借鉴方案,教育机构数据中心、网络中心的相关任务将可以选用云计算服务来完成.其影响主要表现在以下5个方面.
1.提供经济的在线教育软件服务.所有的应用程序和文件都可以在云中,用户只需通过浏览器访问云即可实现文档、表格、课件的编辑,编辑完成后的文件直接存放在云中.一些常用的应用软件如办公软件、电子邮件系统等可以采用云计算服务模式.
2.整合教育资源.云计算模式最小化了终端设备的需求,在一个云计算环境中,不仅是课堂,个人电脑、实验室都可以从“云”中获得,在“云”中存储,让所有学生随时随地进行学习.可以解决教学资源需求持续增长与教育投入增长不足、教学资源相对短缺的矛盾,又可以提高优质教学资源的利用率,让更多的学生获得优质的受教育机会.
3.创设网络学习平台.随着云计算模式的逐渐发展和普及,学校、教育机构和个人的信息处理会逐渐迁移到“云”上,这将对网络学习带来积极的影响.云计算将有助于构建学校教学环境、群体学习环境、学生个人自主学习环境；学习者则可以通过云计算提供的环境、资源和服务,自由地选择学习内容和学习方式,实现网络学习.4.节约硬件设备的投入成本.云计算扩展性非常强,多个学校可以将现有的硬件资源共同加入到一个“云”中,减少单个学校在资金和时间上的投入,并实现真正意义上的资源共享.
5.云存储中心更安全可靠.由于对教育信息资源建设的投入不断加大,各个学校都积累了大量的教育信息资源.数据存储的安全性、可靠性显得越来越重要.学校使用云计算服务时,有技术先进的数据中心来帮助保存数据,有强大的技术管理团队来帮助管理提交的数据和程序,可为学校提供可靠和安全的数据存储中心.
(三)北京基础教育信息化发展基本现状
自教育信息化建设开展以来,北京基础教育信息化建设取得了飞速的发展,在基础设施、教育管理、海量资源汇聚与服务、教师研修支撑、学生学习与发展、新课程实施与管理、教育质量监控与评价等方面进行了深入有效的工作,给全市基础教育信息化建设与发展打下了坚实的基础.架构图见图2.
1.搭建覆盖各中小学校的基础网络.网络建设是教育信息化的基础.北京市建成了由市级骨干网、区县区域网和校园网等三级网络构成的北京教育信息网,骨干光纤连通了每个区县.基础教育中布局调整保留的1900多所中小学建成校园网,网络节点进入每一间教室.
2.整体规划、构架规范化的基础教育数据体系（CMIS与学生卡）.北京市从2000年开始规划、构建市、区县、学校等三级管理信息系统,中小学生的基本数据信息全部录入.2005年全市中考、高考报名实现与管理信息系统数据的对接.自2006年起全市为中小学生陆续免费发放学生IC卡140万张,推行“小升初”、“中招”持卡入学注册工作,在规范招生行为中起到了促进作用.全市基础教育数据体系的建成为学生自主选课、学业质量监控、社会实践的实施与评估、综合素质评价等奠定了坚实的基础.
图2北京教育信息网网络架构
3.创新资源服务模式（北京市中小学资源平台）.北京市创新资源建设机制,采用“教师先选择,财政后付费”的政府采购优化模式,极大丰富资源内容,提高资源品质；满足教师&
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