当前位置 —论文教学— 范文

学习英语方面论文范文集,与英语单词的教学相关论文提纲

本论文是一篇学习英语方面论文提纲,关于英语单词的教学相关开题报告范文。免费优秀的关于学习英语及建筑材料及英语学习方面论文范文资料,适合学习英语论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

摘 要:英语单词是英语学习的基础,词汇是语言的“建筑材料”.正确地掌握一定数量的词汇,是英语口语交际及阅读文章必不可少的条件.

关 键 词:初中英语教学英语单词记忆方法

一、英语单词的重要性

1.英语单词是英语学习的基础,词汇好比是语言的“建筑材料”.正确地掌握一定数量的词汇,是英语口语交际及阅读文章必不可少的条件.我们甚至可以说:离开语法,用单独的词汇就可以表情达意.当然,这并不是说语法不重要.

2.词汇在英语应试中具有重要性.在学习单词,我们要准确把握一个单词的四部分:拼写、语音、词性、意义.这四部分在当今的英语应试中都是测验的对象.因此,词汇教学在英语教学中起着举足轻重的作用,必须加以重视.

二、学生在学习英语中往往感觉困难的就是记忆单词

经常有学生愁眉苦脸地问老师:“怎么才能记住单词?”学生学习英语最普遍的难题就是单词难记,而好不容易记住的单词,过了一夜就忘掉了一大半.出现这种状况是因为学生没有掌握正确的记忆方法.他们往往死记硬背,为了记单词而记单词,且老师从未正确引导学生,导致这个问题越来越严重.

三、解决记忆单词的方法

要解决记忆单词难的问题,首先要让学生明确,单词是一定要记的.正如盖栋大楼既要框架结构,又要砖头.英语单词就好比砖头,没有砖头大楼便盖不成,而无英语单词就无法构成完整的句子,就无法表情达意.

1.对比汉字与英语单词.许多学生记一个单词要付出几倍的努力,他们既要记拼法,又要记读音、重音和汉意.而我们学习一个汉字途径却与之相反.比如“大”字,经查字典得读音“da”.当“大”再次出现在我们面前,我们脑海里不必出现它的拼音“d-a→da”就能立刻把它读出来.

2.抓语

关于英语单词的教学的开题报告范文
学习英语方面论文范文集
音及读音规则教学.掌握读音规则可以帮助记忆单词.语音读准了,学生就可根据读音来写音标,而不必强记单词发音.掌握了读音规则,并对比相同发音的字母(组合)和相同字母(组合)的不同发音,更有利于记忆单词.把一定的音和可能对应的形联系起来,并经过反复练习,在大脑中建立起牢固的条件联系,学生既能见形而知音又能因音而记形.英语单词的音和形之间的矛盾和对立就转化为统一和协调,学生在学习英语单词的读音和拼写形式时,就不会感到杂乱无序,而会觉得有条理、有规律,自己就可慢慢揣摩出记忆单词的窍门.

英语单词的教学参考属性评定
有关论文范文主题研究: 关于学习英语的论文范文素材 大学生适用: 在职研究生论文、专升本论文
相关参考文献下载数量: 46 写作解决问题: 学术论文怎么写
毕业论文开题报告: 论文提纲、论文目录 职称论文适用: 核心期刊、职称评副高
所属大学生专业类别: 学术论文怎么写 论文题目推荐度: 优秀选题

该文地址:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020541904.html

3.通过广泛阅读记忆单词.英语单词教学不能只停留在词汇上,就词汇论词汇.单词只有放在句中才有生命,否则只是死单词.只有跳出词汇范畴,着眼于单词教学之外,才有出路.正如诗人陆游所说:“汝果欲学诗,功夫在诗外.”

在通过阅读进行单词教学时,要注意把词汇教学同文化、交际、思考、学习和语言紧密联系起来.

词汇教学要活起来,就要以文化为背景,如:China(中国、瓷器),head(头、头儿),see(看见、明白),由此可见,词义问题往往是文化问题,也是思维方式问题.词汇教学要引导学生由意义看到文化,由文化转到思维,学生便会掌握词义演变的规律,对词汇学习产生兴趣.这样不仅一般性地锻炼了思考能力,而且具体地训练了用英语思考的能力.

减少狭义的词汇教学时间,增加广泛使用词汇、巩固词汇和扩充词汇的阅读教学与课文教学的时间,这是词汇教学成功的关键.文章中单词的反复出现,给学生提供了连续感知这些单词的机会,可以加深记忆.


写学习英语论文的注意事项
播放:29939次 评论:7947人

教词汇和教学习的联系是词汇教学,是训练学生英语能力的极好机会.如果在这方面抓得及时,抓得全面,通常最令人头痛的“两极分化”就可以基本上得到控制.正是由于词汇学习在表面上看来,其效率不如语音学习那样“立竿见影”,其规律是不如语法学习那样明显和容易把握的,因此在词汇教学中更要注意引导学生,在词汇的规律性上狠下工夫,在各个方面指导学生把词汇进行归纳、演绎、分类、分析、综合、概括,注意发挥智力因素和非智力因素.此外,在词汇教学中还要重视基本技能和训练.如:英汉对比、判断正误、自我校正,以及快速感知、辨认和理解等.

由于词汇学习和语音、语法相比更为艰苦,因此非智力因素的作用便更加重要.大量集中地记词,就是对意志的考验和锻炼.在词汇教学中要时时处处渗透理想教育、意志训练等,从总体上教会学生学习.

4.采取各种形式,提高学生学习英语的兴趣.兴趣是一切知识的源泉和动力.学生学习英语兴趣的提高,会直接影响学生学习英语和记忆单词的干劲.“寓教于乐”,让学生轻松愉快地学到知识,又不易忘掉.比如:在课堂上创设一定情境进行情境教学.在具体情境中教单词,不但可帮助学生理解,而且有助于学生把所学单词在交际中恰当使用,体现外语教学的交际目的性或交际方向性.

单词的演进系列有多种设计方法.动词的时态演进,形容词的强度演进,名词的种类和篇性演进,以及主体和客体之间,行为与客体之间的演进等都可以构成典型的多层次系列.

为了使围绕一个词而进行的强化联系操练迅速开展和多次重复,这种操练可基本上限定在词组单位上.词组单位的操练作用是很大的.

要提高学生的学习英语的兴趣,除了创造一个活跃愉悦的课堂气氛外,课外还可以举行各种形式的游戏、竞赛,以巩固单词.让学生自己总结读音情况,找出音同字不同的单词、同一字母组合的不同发音、不同字母的相同发音.学生做总结就是对所学单词的总复习.

总之,英语词汇教学是帮助学生学习英语的基础,任重道远.看似容易,实则很难.但是,只要我们开动脑筋,尽心尽责,把工作做到前头,开展各式各样的活动帮助学生记忆单词,学生就会越学越有兴趣,从而促进英语总体水平的提高.

学习英语方面论文范文集,与英语单词的教学相关论文提纲参考文献资料:

教师职称评定总结

初中教师师德论文

农村初中语文教学论文

初中音乐教学法

小学语文新课改教学论文

师德经验论文

中职计算机教学总结

初中地理教学故事

幼儿园教师论文参考文献

小学语文教学获奖论文

英语单词的教学WORD版本 下载地址