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关于精细化工方面论文例文,与基于工作过程的《精细化工生产技术》课程建设相关本科毕业论文范文
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材,通过广泛查阅资料,优选工艺制定小试方案,并以小试方案为依据,组织实验室产品制备,根据实验室制备过程优化工艺条件,选择合适的工艺、合理的设备给出产品的工业化生产方案.凸显教学中学生的主体地位学生参与度高是项目化教学改革的一大特色.在项目实施的每个阶段须要学生向教师及其他人分别展示自己的作业、产品、方案等.我们在教学过程中安排学生将项目小试方案、制备出的产品、工业化生产方案等进行介绍和展示.汇报过程也是学习过程,学生在汇报时允许其他人评论并提出不同意见,通过思想的碰触,经常能够迸发出很多新观念、新方法,更有一些书本上不曾涉及的内容,需要教师和学生共同学习解决.
建立科学合理的考核评价体系科学的考核评价体系有利于学生学习积极性的提高,有利于提高教学效果、提升教学质量.本课程主要考核学生的工作态度和团队协作精神及完成任务的质量、数量,采用产品评价制,以平时项目考核为主,期末理论考试为辅的考核方法.将考核评价设计为两部分：过程性评价+终结性评价,期中过程性评价分为教师评价（课堂汇报+实训操作+项目完成报告）、小组评价及自我评价；终结性评价包含自主项目评价及知识考核（考试）两部分,与传统的一张试卷定成绩的考核方式相比更加合理.
《精细化工生产技术》以典型精细化工产品为载体,呈现真实的生产过程.教学中强化学生理论联系实际的能力和自学能力.学生的学习目的性更强,积极性更高,通过小组内的分工与合作加强了学生的团队精神.学生的文献检索能力、办公软件应用能力、工程技术能力、语言表达能力、应变能力、自我探究能力和实验技术能力均得到了很大程度的提高.通过毕业生反馈发现,学生到企业后上手快,能适应生产技术发展的需要,并为学生将来的可持续发展打下良好的基础.总之,项目化教学改革中需要进行不断创新与总结,善
关于精细化工方面论文例文
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作者简介：
孟飞（1981—）,安徽萧县人,东南大学在读硕士研究生,滁州职业技术学院实验师,生物化工实训中心负责人,研究方向为精细化学品开发.
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