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关于家庭教育相关论文范文例文,与幼儿家庭教育刍议相关论文摘要怎么写

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【摘要】家庭教育是一切教育的基础.家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一位老师,家庭教育的成功与否必然成为孩子能否健康成长的关键所在.因此,家庭教育在把好第一关,打好教育基础上起到了关键的作用.要搞好幼儿的家庭教育一要树立正确的观念,教孩子学会做人；二要搞好心情教育,让孩子具有好心情；三要抓好励志教育,鼓励孩子成长；四要用心做好“三件事”.

【关键词】幼儿；家庭教育；刍议

家庭教育是一切教育的基础,学校教育和社会教育都是在家庭教育基础上进行的.家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任老师,家庭教育的成功与否必然成为孩子能否健康成长的关键所在.因此,家庭教育在把好第一关,打好教育基础上起到了关键的作用.我们必须十分重视家庭教育,并施以正确的家教方法,才能保证孩子的健康成长,直至成才.

一、树立正确的观念,教孩子学会做人

（1）教育孩子学会做人,是家庭教育首要的、根本的任务,也是贯彻素质教育思想和要求的核心问题.教育孩子做人,就是要十分重视孩子思想品德的教育.作为家长不能重智育轻德育,因为比知识重要的是能力,比能力重要的是做人.家庭教育重在教育孩子学会做人,学会与人沟通,学会与人合作,学会与人分享.

中国有句古话：十岁的神童,十五岁的才子,二十岁的凡夫,二十五岁的俗物.揭示的正是这个道理.今天和古代不同的是,今天社会职业分工与合作达到了前所未有的高度,任何一个人离开别人的理解、合作与支持,肯定一事无成.所以,我们一定要把教子观念ô

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（2）以人品教育为首.教育犹如海上行船,必须按正确的航线行驶,否则,船越大越有触礁沉没的危险.人的品质,决定了人的发展方向,家庭教育的核心任务就是培养孩子成为一个真正的人.孩子有没出息,问题大都出在家庭教育上.孩子长大后出问题,常常是父母种下的根源.孩子的成功与否,与父母对孩子的家庭教育是否正确息息相关.我们教孩子教的是人品和道德,是否把孩子的人品和道德教育好,是孩子一辈子成功与否的关键.只要他是被尊重的人物,他的一辈子就会活的特别顺利.

人才分为两种：一种是有才华,没有道德基础,这种人很危险,容易出问题；一种是既有道德心又有才能,这种人是很完美的,每个家长都希望把自己的孩子培养成这样的人.

然而我们现在的教育体制,基本上是让家长引着孩子往第二个方向走：有没有道德不重要,把孩子培养成有才华的人才是最重要的.但实际上等到真正进入社会后,有才华没道德的人一定会出问题.

所以对于我们家长来说,要做的第一步就是一定要把孩子先培养成一个有道德底线的人,然后再来培养孩子的能力.你的孩子小时候成绩再差都没事,但是你的孩子小时候就出现人品问题就很严重了.

（3）不要怕孩子吃苦,要让孩子学会吃苦,甚至有意给孩子设置吃苦的环境,有意识的磨练孩子,使他成为能吃苦、有韧性的人.

二、搞好心情教育,让孩子具有好心情

作为家长,我们必须练就一个本领,在任何情况下,既能督促孩子进步,又能保持孩子的自尊不受伤害.你要保证孩子得第一名高兴,得最后一名也高兴,让孩子觉得活在世界上很美好,培养孩子对于生命的热爱,让孩子时常具有好心情,是家长最重要的任务之一.要知道心情如同吹来的风,虚无飘渺,却无处不在地存在着,无时无刻不影响着孩子的一切,心情的颜色会影响世界的颜色.

生活中的人在本质上并没有什么区别,不同的只是他们的心境.一个成功者,并不是他们在人生道路上是多么的一帆风顺,也不是他们的能力有多么的超群,只是因为这种人善于控制自己的心情.能在狂风暴雨中看到美丽的彩虹,甚至能在一败涂地中看到美好的将来,并时刻保持一种良好的心理状态,不为暂时的失败而沮丧.相反一个失败者,也并不是真的像他们所说的那样缺少机会,原因常常是这种人不会控制自己的心情,任自己的情绪由着面前所发生的事情随意放纵,把许多稍纵即逝的机会给自白浪费了.为此,在很大的程度上我们可以这样认为：心情好,则事成；心情坏,则事败.

家庭教育自考专科毕业写论文怎么写
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在孩子成长的过程中,我们会发现这样一种情况,在一个班里,有的孩子永远是第一名或者第二名,他智商确实高,或确实是自觉努力,不让家长操心.而我们的孩子不管怎么努力都在中间,甚至后面.在这样的情况下,家长们应该怎么办?批评、责备、急燥等都无济于事,反而会对孩子造成伤害.需知,孩子是有区别的,但是只要你的孩子没到白痴水平,只要孩子能正常的走进教室上课,就能够做出重要的大事来.中国企业家协会有会员一千多个,北大清华复旦毕业的还不到二十个,剩下的是普通高校毕业的,甚至还有的是农民、工人、大专生、中专生等等,但他们都成为了成功的企业家.所以教育只能决定人生的一部分,不能决定一切.

可见,对家长来讲,重要的是目标适度,引领孩子养成自力更生、助人为乐的习惯；学会调节与发泄坏情绪,遇事多往好的方面去想.

三、抓好励志教育,鼓励孩子成长

美国有一位著名的物理学家,上初中刚开始学物理的时候,他的物理成绩很差,只考了8分.物理老师找他谈话,让他好好学物理.学生说我不喜欢就是学不好,老师特别聪明,他告诉这个学生,别的同学都是60分及格,你只要考到9分就算及格.学生一想我随便划个勾就能及格,很容易,于是就答应了,结果下次考试考了28分.虽然28分,老师还是没有理由在全班面前表扬他,因为还是不及格的分数.这个老师很聪明,她让全班同学把上次的考试成绩和这次的成绩做一个减法,上次考了90,这次还是90,一减就是0,上次95,这次93,一减就是-2,这样减到最后,就一个同学剩下了20分,就是这个同学.老师把所有同学的分数写在黑板上,问了个问题：“上次考试到这次考试哪个同学进步最大?”全班同学异口同声说某某,这是一个铁的事实,因为只有他一个人进步了20分.这种鼓励方式不但没有侮辱色彩,而且有很大激励色彩.这个学生一下就兴奋起来,他想无论我考到48、68、88都是全班进步最大的,我有无数的空间.老师做了件聪明的事情,孩子就觉得有广阔进步的空间,从此这个孩子就喜欢上了物理,并最终成为了全世界最伟大的物理学家之一.假如你的孩子是全班最后一名,你怎么对待你的孩子呢?大部分家长的反应都是打一顿或者骂一顿.孩子明明知道自己错了,但是没有办法,他就考了0分你怎么办呢?你还不断的伤害他,到最后他可能就不学了.建议家长要站在长远的角度上去想一想,第一名和最后一名到底有多少差距.

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