口腔医学类有关论文范文素材,与口腔医学硕士生专业英语教学改革相关论文目录怎么自动生成

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个话题与考官交谈.考官根据考生的发音、连贯性、语法等进行评分.听力测试由考官播放6段标准化听力材料进行测评.笔试第一部分通过专业词汇“中译英”考核考生的专业词汇量,第二部分从指定的4个病案中选择其中一个写一份门诊病历.通过“口试、听力考试与笔试”相结合,充分考查学生的听、说、读、写、译等专业英语综合应用能力.

科教科设计教学改革问卷调查表,开展问卷调查,发出问卷调查75份,收回73份,调查结果为：很有收获6人,占8%,有收获49人,占67%,费时间、收效小15人,占21%,浪费时间、无收获3人,占4%,即75%的学生认为经专业英语课程学习后有所收获,并期望口腔医学专业英语教学更具有实用性,通过学习,进一步提高自身综合素质.

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在教学逐步实施过程中,以实用为主、够用为度、学以致用为原则,建立以学生为中心的课堂,充分调动每位学生的积极性并使他们参与到互动中来,才能真正达到提高学生的专业英语综合应用能力的目的,是专业医学英语教学改革的有效模式.

参考文献

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[5]张一鸣.基于多元智能理论的大学英语口语教学[D].沈阳师范大学,2011

[6]刘瑞玲.基于需求分析理论的高职专门用途英语教学研究[D].山东师范大学,2010

〔责任编辑：庞远

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