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教育信息化方面论文范本,与我国职业教育信息化存在的问题相关毕业论文开题报告

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专业特点和具体实际情况确定明确的职业教育信息化目标.教育信息化是未来教育发展的必然趋势,职业教育信息化总体目标可以理解为：借助信息技术手段,创设信息化教学环境,提高职业技术学校教学水平,提高职业技术学校工作效率,构建职业教育远程培训体系,促进在职人员终身学习,创新职业教育模式.有了明确的职业教育信息化目标,我们在职业教育信息化实践中就有了方向,避免盲目追求和模仿.职业教育信息化的任务：第一,建立职业教育信息化环境,主要是校园网络建设及其与外网的对接、扩展、兼容和升级；第二,教师教育信息化培训,增强教师的信息意识、增加教师的信息知识、提升教师的信息能力；第三,职业教育信息化资源建设与共享；第四,构建职业教育信息化评价；第五,健全职业教育信息化管理机制和保障体系.

加大职业教育信息化基础设施建设力度由于近年来我国职业教育招生规模急剧扩大,教学基础设施建设投资存在很多困难,信息化教学设施也是比较零散、陈旧、不配套.信息化基础设施是开展职业教育信息化的基本条件,没有基本的硬件设备,后续的信息化教学工作根本无法开展.所以,必须加强职业教育信息化基础设施建设.这就需要系统规划,考虑未来的扩展、升级、兼容和维护等问题,依据需求,结合专业特色和职业特点,构建符合专业要求的硬件设施及平台,为职业教育信息化提供硬件支持和平台支撑.依托国家职业教育实训基地、示范学校、职教中心等项目,不断加大学校计算机、多媒体教室、教学课程软件和信息技术专业实训设备的投入力度,同时要求地方和学校配套相应经费,不断提高信息技术装备水平,为我国职业教育信息化发展提供有效的支撑.

探索职业教育信息化教师培训方案教育信息化教师培训年年都在进行,有大批的教师通过培训提升了自己开发教学资源、制作多媒体课件的信息技术综合运用能力.但是,目前的培训模式单一,内容简单,培训时间短,教师、专家和技术人员难以实现很好的协作,他们之间的反馈、交互和交流比较少,导致培训效果在一定程度上打了折扣.这就需要探索和创新职业教育信息化教师培训方案.第一,要激发教师学习和掌握新技术的积极性,使其能够主动和自愿参加培训.第二,精选培训内容,使之符合职业教育的特点,能够发挥职业教育的特长,能够展现职业教育的特色.第三,严密规划培训流程,短期和长期相结合,科学安排培训时间,选择有利的培训环境,确保培训效果,教师培训更多倾向于实践性技能和能力培训.第四,积极推进职业教育信息化研发人员（技术人员）、管理人员（校长）和应用人员（教师）培训,并将国家培训基地和校本培训基地结合起来,实施国家和地方联合培训.职业教育信息化是一个综合系统,涉及目标选择、课程设置、模式构建、服务体系等,需要综合考虑.

职业教育信息化资源建设教育信息化是个过程,网络是基础,资源是核心,没有信息化教学资源,信息化教学就只能是一张空白的纸.有了资源不一定就绝对有好的信息化教学效果,因为还有其他影响因素.但没有信息化教学资源,信息化教学实践绝对是不可能搞好的.职业教育信息化资源建设需要创新思路,不要走普通教育信息化资源建设的老路子：资源重复开发、质量不高、信息孤岛、配置不均衡等.第一,要建立由专家、技术人员和学科教师组成的资源开发团队,将需求分析和任务相结合,理论和实践相结合,组建成集资源开发研究和实践于一体的工作组.第二,职业教育资源开发要注重学科的专业性和实践性.不同的职业领域,职业特点有所不同,这就需要针对具体的专业技术开发具有实践性的课程资源、网络资源、多媒体课件、网络课程、视音频资源等,重点突出专业特色,发挥专业特长,起到有效辅助教学和提高学习效果的作用.第三,要组织专家、教师和学生对职业教育资源实施评价,确定资源等级,便于对资源归类和有效利用.第四,建立资源服务机制.信息化教学资源开发得不少,能够很好使用的却不多.资源虽然是核心,但是关键在于应用,应用中资源的作用才能够得以发挥.否则,浪费了人力、物力和财力.所以,信息化资源服务体系是当前整个教育信息化需要解决的现实问题.

提升职业教育信息化应用水平职业教育信息化的关键在于应用,再好的基础设施和优质资源,如果不能很好地利用,其作用和价值就难以发挥出来.对此,笔者有几点建议：第一,充分利用信息化资源优化课堂教学.职业技术学校近几年招生规模非常大,大量的全日制学生在进行课程学习.借助信息技术优化课程教学,采用情景教学、虚拟实验的技术激发学生积极思考、主动探索、相互讨论,把课堂所学知识融会贯通.第二,借助网络平台有效实施远程职业教育.职业教育除了学校教育之外,还有大量的远程学习者,这就需要充分利用网络平台的便利性,将优质资源传输给在职学习者,使他们在工作的同时还有学习和提高的机会.第三,利用网络资源为自主学习者提供职业培训和提高的机会.有很多农民需要掌握技术,实现高科技种田；有很多毕业生需要掌握技术实现就业和创业；有很多在职技术人员需要利用业余时间进行学习和提高.所以,利用网络资源为自主学习者提供终身学习和自我学习的机会,使他们不断提高.远程职业教育就是职业教育信息化应用的例子.远程职业教育的出现使得职业教育突破了学校教育的传统界限,使得职业教育的模式更加灵活,同时扩展了职业教育的规模,使人们对终身教育、终身学习的价值诉求得到满足.职业教育信息化保证体系职业教育信息化是一个复杂的系统工程,涉及环节多,影响因素多.这就需要建立完善的保证体系来保证职业教育信息化的有效进行.第一,国家在出台支持性政策的同时,还要出台相应的保障性制度.第二,地方政府给予多方面支持和鼓励,为发展本地职业教育信息化做出相应的努力,给予必要的支持.第三,学校本身要克难奋进,抓住机遇,统筹规划,在做好信息化基础设施建设的同时,在培养教师、支持青年教师进行信息化教学创新、构建科学合理的评价体系等方面综合考虑,有步骤、有计划地提高和发展.第四,国家、地方和学校三个层面要坚持“政府主导、学校主体、社会参与、面向应用、分类推进”的原则,制定统一的全国远程职业教育规划,统一计划、统一实施、统一管理,促进远程教育软硬件资源的合理配置和使用效益最大化,鼓励和推动远程职业教育持续、快速发展.

如何写教育信息化硕士小论文
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近年来,我国处于经济、文化结构转型阶段,就业结构不断调整,就业压力依旧很大,这为我国职业教育和技能培训带来了新的挑战和机遇.在当前和今后一个时期,我国职业教育信息化需要普遍提高职业学校的信息技术装备水平,加快实施“国家职业教育资源库”建设工程,重点推进现代远程职业教育与培训,并加快职业学校教师信息技术培训,以需求为动力,以应用为导向,发挥技术与教育结合的巨大潜力.同时,我国职业教育信息化的任务非常艰巨,在职业教育大力发展的新形势下,在国家大力支持下,我国的职业教育信息化建设一定要抓住前所未有的发展机遇,为发展中国特色的职业教育发挥应有的作用.

我国职业教育信息化存在的问题参考属性评定
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