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义务教育方面有关论文范文资料,与县域义务教育均衡的理基础相关毕业论文格式

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内部因素与外部条件相互作用而产生的生产综合体.区域经济开发的空间模式可因其所选择的目标或方式不同而不同.

1.区域经济均衡增长理论

区域经济均衡增长理论强调在区域内生产力要均衡布局,资源要均衡配置,各相关产业均衡发展,以实现区域经济的均衡增长.平衡增长存在三种类型：强调投资规模的平衡增长理论；注重经济发展战略的平衡增长理论；前面二者的折中类型.据此,平衡增长相应地分为三种形式：第一,“极端”型平衡增长,主张同时按同一比例对各工业部门进行大规模投资,使整个工业增长的速率一致.第二,“温和”型平衡增长,主张同时按不同比例对国民经济各部门进行大规模投资,进而实现各部门经济不同速率的发展.第三,“完善”型平衡增长,主张按产品的价格和收入弹性大小来确定国民经济各部门的增长速率,最后达到经济发展的目标.[4]

2.县域经济与教育发展

我国根据区域经济理论提出了“县域经济”一词.属于区域经济范畴的县域经济是以县级行政区划为范围,以县级政府管理为主,尊重市场规则,优化资源配置,影响实际、作用突出的具有地域特色的区域经济.县域经济也可以说是一种行政区划型的区域经济.发展县域经济是解决“三农”问题、推进新农村建设的切入点,也是发展其他社会事业、维护社会稳定、提升人口素质的前提任务.

在区域经济新增长理论中有一个卢卡斯增长模型[5],其强调人力资本的重要性.人力资本水平影响到经济增长率,人力资本水平越高,经济增长率就越高.一般将区域经济发展划分为六个阶段,在现代化社会阶段,第三产业开始分化,知识密集型产业占主导地位,人们消费呈现出多样性、多变性、个性化.而以上这些都离不开现实的教育,并且我们谈到区域经济,其发展就离不开区域教育的投入、发展与提升.教育发展与区域经济是双向互动的关系.一方面表现为经济发展水平对教育的决定作用.一定的经济发展水平决定了教育发展的基础与条件,教育发展所需要的人力、物力、财力等方面的投入,都须用经济发展水平来作保障,经济发展也对教育的现实发展提出了客观要求.另一方面表现为教育对经济发展的巨大推动作用,教育能够促进经济增长,有利于经济结构的调整与完善,提高人们实际的经济收入,并改变人们的生活方式,提高人们的生活质量.教育对区域经济发展的直接贡献更不可忽视：教育是人力资本形成的主要渠道,教育可以提高人的学习能力,提高个人的生产力,教育投资具有较高的社会收益率.

县域经济发展与县域教育发展之间具有密切联系.一方面,县域教育发展受到县域经济发展水平的影响.县域经济的发展状况及增长速度在不同程度上决定着教育资产和经费的增长,从而影响到县域教育发展的速度.县域教育的发展需要完善教育设施、招录优秀教师、增加教育经费等,而没有教育资产和经费的增长,这些是很难实现的.另一方面,县域教育发展对县域经济发展水平提高有重要推进作用.县域教育的发展可以提高人口质量、减少人口数量、改变人口结构,从而对县域经济增长产生直接或间接的作用；县域教育的发展可以提高区域储蓄率,加快物力资本的形成,从而促进县域经济的发展；县域教育的发展可以深化人力资本,提高劳动生产率,推动文化传播及文明传承,为县域经济的发展及提档升级注入驱动力.

目前,一些大城市的教育改革与发展取得了很大的成就,而县域教育改革与发展相对比较滞后,其与我国经济结构的变化有时候甚至表现出了不相适应性,即教育的区域结构与区域经济的发展不相适应.根据梯度开发模式,我国区域经济发展是从东部向中部、西部推进的,是由城市向农村转移的.受到区域经济发展的影响,一些基层人才大量逆向流动,造成我国东部、中部、西部人才分布的不合理.这种教育及人才不合理的区域分布结构,与区域产业结构的布局及县域经济发展的需要形成了鲜明反差.教育与人力资源分布的区域结构,在一定程度上影响着中西部地区及县域经济的迅速发展和国家整体经济结构的优化和升级.因此,要大力发展区域或县域教育,尤其是义务教育,为地方经济的发展提供整体性的内驱力及发展后劲,更重要的是大力发展县域教育可以弥补某些物质资源的不足,为县域经济的发展造就良好的软实力和外部环境.

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