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关于教练技术方面论文范文,与企业教练技术应用于中职学生生涯辅导中的相关论文开题报告
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40;差距、缺乏行动的热情激情和动力等原因产生自卑、焦虑、依赖等负面心态,这是生涯辅导中的难点.俗话说“信念决定态度,态度决定行为,行为决定成果”.企业教练技术的核心原则就是激发被教练者的动机与潜能.教练从改变信念和心态入手,通过教练技术帮助学生从积极的角度看问题,引导学生换位思考,从而使之在信念上有所迁善,那么心态也因此发生变化,行为也就有所变化,可以创造出令人惊喜的成果.迁善心态包括两方面内容,一是拓展信念,放下固有的信念,从而产生新的可能性；二是以目标为准,选择有利于实现目标的心态,以此心态来行动,保持心态和目标的一致性,使行动更为主动和有效.3.有助于中职学生探索新的生涯路径.在现行的教育体制以及传统的就业观念的影响下,大多数中职毕业生在生涯发展路径的选择上更倾向于大城市、大企业,而对于基层的一些岗位却高不成低不就,且往往纠结于思维的局限中.教练技术的一个重要功能是帮助被教练者发现盲点、打开思维局限、创造可能.教练通过强有力问题的引导,帮助被教练者看到新的可能性,从而做出选择,开创出自己想要的生活.只有先突破信念上的屏障,新的可能性才能出现.正如弗兰克所说：“任何人都可以凭他个人的意志和精神,来决定他要成为什么样子,你成为什么人,是你内心抉择的结果.”可能性将通过教练的不断探寻逐渐打开.很多中职学生考虑问题过于模式化,遇到问题更多的是情绪化地面对,很少去挖掘资源,创造性地去解决问题.企业教练技术中“沉默”和“追问”等技术可以很好地引导学生创造性整合资源,进而寻找到新的生涯发展路径.
4.有助于促进中职学生积极行动,收获成果.中职学生的生涯辅导是通过与学生的互动交流,促其明晰生涯目标,确定生涯发展路径,并制订具体的行动计划.由于缺乏行动力和有效约束,很多中职学生的行动计划往往停留在脑海中或纸面上,所以往往无法收到预期的成果.企业教练技术的四大步骤之最后一步便是计划行动.那么,在生涯辅导中,企业教练技术通过“跟进和检视”技术就是在中职学生碰到困难或者困惑及出现气馁的时候,挑战学生去清晰目标、改善心态,进一步将更强的信心注入行动之中.而且,企业教练技术使得学生在实践中不断积极地行动,并通过及时有效的反馈,引导学生不断澄清和改进行动计划,在行动中收获成果.
三、企业教练技术在中职生生涯辅导中的应用
企业应用教练技术构建中职生生涯辅导模型本文来自:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020512413.html
企业教练技术的实施有四个重要且必须的步骤,即厘清目标、反映真相、迁善心态、计划行动.这四个步骤是环环相扣、紧密相连的.在中职学生的生涯辅导中,应用企业教练技术构建生涯辅导模型,笔者认为是非常重要的,因为企业教练技术不同于其他类型的辅导方式,在生涯辅导中应用教练技术可以帮助学生快速有效地澄清自己的目标和决策.基于企业教练技术的生涯辅导模式如下图所示.[4]
根据上图辅导模式,教练在进行教练的过程中需要按照图中的五个步骤来进行,即建立信任,调整中职学生的心态；帮助中职学生厘清目标、确定目标；引导中职生确定现实问题,找到突破口；帮助中职生突破思维局限,选择可行路径；计划行动,并进行后期跟踪支持.这五个步骤是根据教练技术实施的四个重要步骤而确定的,在企业教练的过程中需结合二者对中职生进行生涯辅导.此外,基于企业教练技术的生涯辅导模型,对于学生进行自我认知、生涯规划等方面都具有重要的意义.
企业教练技术与其他指导方式的综合应用企业教练技术作为一种有效的管理应用技术,在开展形式上与目前已经有比较丰富的实战经验的传统生涯辅导方式如心理咨询、职业咨询指导等类似,大多采用一对一的形式,但是在开展的原理和过程上又与传统的生涯辅导方式存在明显的区别.如在问题的出发点上、关注点上、专长领域、指导过程上、问题解决路径上都不同.企业教练技术有着与其他辅导方式不同的独特的原理和方法.当然,企业教练技术与心理咨询、职业指导技术等传统辅导方式一样,都是帮助个人和组织成长进步的有效方法,只不过各自采用不同的原理和方法技术在个人及组织的成长发展中起到重要作用.尽管这些技术之间存在一定区别,但是它们并不矛盾,并通过不同的形式有机协调和配合,可以形成一种各有所长、相互补充、取长补短的中职生生涯辅导体系.
企业教练技术在中职校中可与心理咨询、职业指导形式相互配合,针对不同类型的学生和不同类型的问题,选用不同的指导形式.如心理上有困惑的学生可以寻求心理咨询帮助,在职业选择、职业规划、职业咨询中有困惑和需求的,可以寻求职业指导服务,如果在个人成长和完善、能力提升或者其他一些领域有困惑和改变愿望的,可以寻求教练的帮助和指引.
企业教练技术既可以单独使用,也可以配合心理咨询和职业指导过程来实施,当来访者的状态达到了“可教性”的时候,适当采用教练技术能够帮助其更有效地抓住重点,提高指导效率,达到促进来访者主动配合、积极参与解决问题、自我提升的目的.
心理咨询和职业指导由于起源较早,又有着长期的实践应用经验,目前已经广泛应用于大、中学生的生涯发展和职业选择指导中.教练技术作为一种新兴的应用技术,虽然在推动企业管理和发展中已经有了很丰富的实战经验,但在中职学生的生涯指导和教育中的应用尚处于初步探索阶段,还没有较为成熟的经验和成果,需要不断地实践和总结推广,以适应中职学生对生涯发展的需要.
总的来说,企业教练技术在职业院校的学生生涯指导中的推广和应用目前还处于探索阶段,首先需要各职业院校开展相关师资培训,建立起具备教练资质、掌握企业教练技术的专业化队伍,同时通过不断的实践和总结,摸索和积累经验,逐步探索出企业教练技术在职校学生生涯教育中的有效方法,并通过与其他指导方式的相互配合,共同开展,并有效发挥各自优势,更好地为职校学生生涯发展提供服务.
参考文献：
[1][2]梁立邦,段传敏.企业教练：领导力革命[M].广州：中山大学出版社,2002.
[3]彼得·圣吉.第五项修炼[M].郭进隆,译.上海：上海三联书店,1998.
[4]朱红,闫广芬.基于教练技术的大学生生涯辅导模式建构与应用[J].高校教育与管理,2012（2）.
（责任编辑：陈向阳）
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